关键词： 课程思政   主流价值观   教学改革   大学生  

摘要： 大学生主流价值观的培育、内化和养成是新时代高等教育的重要任务。将新时代大学生主流价值观融入课程思政教学改革，是高校落实立德树人根本任务的现实需要，是高校落实“三全育人”思想政治教育的重要路径，是新时代大学生正确塑造价值观的内在需求。为提升新时代大学生主流价值观融入课程思政教学改革实践成效，可通过实施加强师资队伍建设、优化课程内容、创新教学方法、强化实践教学、完善评价机制等“五维”立体式改革，培养具有坚定理想信念、强烈社会责任感和创新精神的时代新人，为推进强国建设、民族复兴伟业做出贡献。

摘要： 进入新时代以来，财政部党组和中国注册会计师行业党委认真贯彻落实习近平总书记关于妇女儿童和妇联工作的重要论述，加强行业妇女思想政治引领，引导支持行业广大妇女同胞积极投身新时代伟大实践，立足岗位建功立业，以实际行动做伟大事业的建设者、文明风尚的倡导者、敢于追梦的奋斗者。行业妇女同胞以巾帼不让须眉的豪情，奋勇争先，顽强拼搏，有力发挥“半边天”的重要作用，在推动行业高质量发展、服务国家经济社会建设中创造了不平凡的业绩，涌现出一大批优秀先进个人和巾帼英模人物。

摘要： ~~

关键词： 新时代   青少年   法治素养教育   常态化  

摘要： 在新时代全面建设社会主义法治国家的进程中，全面提高青少年法治素养是建设社会主义现代化国家的时代诉求，推动青少年法治素养教育常态化是新时代青少年法治素养教育的题中应有之义。有效指引青少年法治素养教育常态化，要坚持经常性与持续性相统一的时间目标、指向性和时代性相统一的内容目标、有序性和衔接性相统一的运行目标，以及转换性和可推广性相统一的成果目标。但在实现青少年法治素养教育常态化的过程中，面临着社会接受程度不高、学校主体力量不足、教育资源开发利用不够，以及协同格局不完善等现实困境。因此，要把牢正确思想方向，形成完善的教育体系，构建一体化的教育格局，搭建良好的教育网络平台，完善有效运行的机制保障，以期让青少年法治素养教育实现常态化运行。

关键词： 乡村题材   纪录片   情感表达   情感触发   情感动员   情感认同  

摘要： 作为聚焦乡土风貌与传承乡村文化的重要媒介形式，乡村题材纪录片的艺术阐释投射着情感话语。乡村题材纪录片的情感表达借由情感触发、情感动员和情感认同三重维度得以体现，具体而言：个体与集体的记忆联动“触发”了纪录片的乡土情缘；乡村景观的艺术修辞构筑了情感“动员”的话语想象；乡村振兴的价值引领形塑了新时代的家国情感“认同”。

摘要： 在人工智能、虚拟仿真等新兴技术高速发展的今天，世界高等音乐教育面临着许多新的机遇与挑战。人工智能等新兴技术应用于高等音乐教育何以成为可能，将它们应用于高等音乐教育是否能够提高效率，具体运用的实践路径如何，人工智能等技术在实现世界高等音乐教育的共振与创新中能否发挥它的独特作用？基于这种思考，由泰国高等教育部与泰国玛希隆大学举办的2025年曼谷“全球高等音乐教育峰会”于新年伊始在泰国玛希隆大学拉开帷幕。

摘要： 2024年9月28日,由武汉市文学艺术界联合会、长江文艺出版社、华中师范大学文学院、中国新文学学会联合主办,华中师范大学刘醒龙当代文学研究中心、《新文学评论》编辑部、武汉大学中国现当代文学研究中心协办的“刘醒龙长篇新作《听漏》与新时代文学发展趋势研讨会”于华中师范大学逸夫国际会议中心顺利召开。

摘要： 《社会主义论坛》杂志于1986年创刊,由云南日报报业集团主管主办,与云南省中国特色社会主义理论体系研究中心、云南省社会科学院联合出版,是一本立足云南,面向全国,在国内外公开发行的刊物。杂志以“创新理论前沿阵地,专家学者交流平台,干部群众学习之友”为办刊定位,以“讲好社会主义故事,唱响社会主义主旋律,坚定社会主义信念”为办刊宗旨,以“软”故事讲“硬”道理,注重融合传播,使理论宣传不失温度、理论阐释不失深度。

关键词： 中国共产党大党形象   国际传播话语   话语样态体系  

摘要： 新时代中国共产党大党形象国际传播话语生成有其必然的逻辑，是理论逻辑、实践逻辑、现实逻辑的有机统一。新时代中国共产党大党形象国际传播话语具有层次性和体系性的样态，呈现为具有独特标志的理论性话语、特质识别的符号性话语、鲜明特色的价值性话语、刚性表征的制度性话语、阐证有力的实践性话语的样态体系。话语优化是其内在构成要素互动整合的过程，在方略上要聚合“以一统多”的主体力量，提升话语主导力；实现“情感共融”的话语表达，强化话语区分力；形成“双向共振”的议题设置，聚合话语引领力；建构“虚实结合”的话语空间，增强话语智能力。

关键词： 新时代   高中   大思政教育   创新模式  

摘要： 本文深入研究了新时代背景下高中大思政教育的创新模式，分析了该大思政教育创新模式与时代紧密结合、全面育人、强调创新教学的特点。同时，指出其当前面临的内容陈旧、方法单一、评价体系不完善等困境。为解决困境，本文提出了内容创新、方法创新、评价体系创新和师资队伍创新等构建策略。通过实施这些创新模式，不仅能够提升学生综合素质，还为培养符合新时代要求的人才提供了有力支持，从而推动高中大思政教育的持续发展。