关键词： 干预矫正   实证研究   公安机关   未成年人违法犯罪   枫桥经验  

摘要： 最高人民检察院《刑事检察工作白皮书(2024)》显示,2024年全国检察机关受理审查起诉未成年犯罪嫌疑人101526人,同比上升4.3%。①未成年人违法犯罪案件呈现非稳态波动上升趋势,其类型集中化与异质化趋势明显,手段兼具复杂性与智能型特征。

关键词： 传统文化   摆手舞   课堂应用   民间传承  

摘要： 随着文化的发展,教育的进步,地方传统文化的传承工作也被高度重视起来。作为土家族独创的摆手舞在新时代的背景下,同样也在课堂应用和民间传承方面作出了突出的贡献。从艺术层面来说,土家族摆手舞可以称之为“会动的绘画”和“活着的雕塑”,无论从风格特征、文化内涵、艺术形象、精神意境,还是文化审美等方面,都凸显了自身卓越的艺术价值。不仅是土家族传统文化在历经历史洗礼、岁月沉淀之后,所留存下来的艺术精华,还是少数民族舞蹈艺术创作的集体智慧。因而,2006年,承载着巴人战舞、图腾崇拜、农耕文明等诸多集体文化记忆的土家族摆手舞,被列为国家级非物质文化遗产,走上了多元化的传承发展之路。但现实困境也是显而易见的,一方面是因为土家族摆手舞技艺传承人才随着年龄的老化出现了断层,另一方面是年轻一代人对传统的民间舞蹈缺乏学习兴趣,导致摆手舞的传承与发展面临诸多的困境。因而,在新时代背景下,如何实现土家族摆手舞的传承与弘扬,是一项重要的研究课题。文章紧紧围绕这一课题,从“摆手舞的课堂应用”和“摆手舞的民间传承”两个方面进行论述,深入探讨土家族摆手舞在新时代背景下的课堂应用和民间传承的策略,为土家族非物质文化遗产保护提供可行性的建议。

关键词： 青年教师   系统阐释   成长   教育家精神   新时代  

摘要： 新时代教师培养和发展要充分领悟习近平总书记对教育家精神的系统阐释,以教育家为榜样,学习和弘扬教育家精神。充分领悟教育家精神,首先要做到解读教育家精神的时代内涵,其次,在深刻解读的基础上深入学习。深入学习教育家精神,要坚持纵深挖掘,坚持全面系统的观点,坚持联系实际。

关键词： 新时代大学生   改革开放精神   价值意蕴   路径探析  

摘要： 改革开放精神凝结了几代人不懈探索的心血,汲取了改革开放历程中弥足珍贵的经验,体现了中华民族卓越的智慧。新时代大学生弘扬改革开放精神对于民族复兴和强国建设具有重要的精神价值,用改革开放精神武装头脑、指导实践,既为应对复杂多变的国际形势提供精神助力,又为推进中国式现代化提供精神指引,还为培养担当民族复兴大任的时代新人提供精神滋养。新时代大学生弘扬改革开放精神,可以将其融入学校思政课程中、渗透进校园文化建设中、贯穿在社会实践过程中。

关键词： 红色文化   高校   学生党建   融合   品牌  

摘要： 新时代各高校思想政治教育工作中强大的思政引领力是支撑强国建设、民族复兴伟业的力量根基。将红色文化与党建工作有机结合,对高校党建工作的思想建设、组织建设、作风建设以及制度建设具有重要意义。通过多角度分析研究发现,当前红色文化与高校党建的融合依旧保留了传统党建的单一性;对红色文化的融入重视性不足;支部建设中依旧缺乏品牌意识,支部建设更偏向普遍性而缺乏专业特色;缺少完善的融合工作机制。因此,红色文化融入高校学生党建的过程应当以三全育人为基础,充分营造出红色文化浸润的校园氛围;充分整合红色资源,提升红色文化育人成效与质量;通过“党建+专业”的趋向,充分打造具有专业特色的红色文化党建品牌。

关键词： 新时代   创新理论   马克思主义   六个必须坚持  

摘要： “六个必须坚持”蕴含着丰富的马克思主义立场观点方法,是新时代党的创新理论对马克思主义哲学的创新性发展。全面理解、科学把握党的创新理论,必须深刻领悟“六个必须坚持”的哲学意蕴,切实用以武装头脑、指导实践、推动工作,使之成为认识世界和改造世界的思想武器。

关键词： 新时代   青年   奋斗精神   培育路径  

摘要： 奋斗精神在新时代有着丰富的内涵与时代特征,主要包括踏实奋斗、接力奋斗、共同奋斗以及顽强奋斗。立足新时代对大学生进行奋斗精神的培育有着重大的现实意义,有利于推进建设社会主义现代化国家进程、赓续和发扬伟大民族精神、助力高校青年学生成人成才。新时代大学生奋斗精神培育需要构建包含理想信念教育、党史国情教育和坚持实践育人的多方面协同育人体系,形成围绕新时代大学生奋斗精神培育“明理—传情—育意—践行”的全方位路径构建。

关键词： 爱国主义精神   党的宗旨   理想信念教育   实践育人  

摘要： 理想信念教育是新时代高等教育立德树人的根本任务与中国式现代化建设事业的必然要求。本研究以大学生爱国主义精神教育与党的宗旨意识培育为切入点,调查新时代大学生理想信念教育现状。调查显示,高校对大学生的爱国教育培育与党的宗旨意识培育现状整体情况较好,在大学生性别、年级、专业、生源地、专业类别、政治面貌、学生干部经历变量上存在一定的差异。针对“00后”大学生特点,高校对大学生的理想信念教育引导其学深悟透其内涵,从多元主体协同育人实践平台、三个课堂融合、评价体系方面提出对策。

关键词： 高职院校   大思政课   应然要义   实然困境   纾解路径  

摘要： 建设高质量“大思政课”,为新时代高职院校在凝聚思政教育主体力量、整合思政教育课程资源以及重构思政教育教学时空等方面提供了明确的行动指南。当前高职院校在推进“大思政课”建设过程中面临着教学主体协同乏力、教学内容整合失序、教学评价机制滞后等现实困境。为加快推动“大思政课”建设实现从规模扩张向内涵发展的范式转型,亟须从重构主体间性、弥补内容隔阂、完善评价机制等方面入手,为新时代高职院校技术技能人才培养注入价值灵魂。

关键词： 新时代   初中道德与法治   思政教育  

摘要： 新时代背景下,随着教育改革的不断深化,教育界对各学科的教育教学工作提出新的要求。道德与法治课程作为义务教育阶段的一门基础课程,教育者系统地进行道德规范、政治思想、法治知识的教育,有利于实现立德树人根本任务。然而,当前道德与法治课程教育在教学理念和方式等方面存在一定问题,影响了教学质量和效果。基于此,教师需要对教学工作进行思考,探索更加高效的教学模式,提升教学的质量与效果,推动初中生综合全面的发展。