关键词： 唯物史观   历史前提观   有生命的个人的存在   新时代   人民  

摘要： 《德意志意识形态》等文献,通过揭示历史前提的内容、能动性与受动性相统一属性、内在要求、赖以被认识的社会力量、对实践的依赖性、周期性演进的存在形式,建构起了具有多重内容与多样性特征的唯物史观历史前提观经典形态。该经典形态作为唯物史观的灵魂、初始性内容和概念框架,在唯物史观中居于统摄性基础性地位,构成其解释与改造世界的最终根据。新时代中国特色社会主义现代化,“坚持人民至上”,判定“江山就是人民,人民就是江山”,潜在地把“人民的存在发展”判定为新时代得以可能的前提、把建设“五位一体”文明形态判定为该前提的内在要求,从而蕴含着唯物史观历史前提观中国式现代化创新形态。该创新形态作为人类文明得以永续存在发展的理论基础、作为唯物史观中国化时代化的新成就,对化解人口萎缩、生存意义空虚、生存意愿塌陷等现代性困境,提供了科学的历史前提观支撑。

关键词： 人类文明新形态   中国特色社会主义   生态建设  

摘要： 基于人类文明形态的视域,新时代中国特色社会主义生态强调“生态优先”“以人为本”,塑造了超越“人类中心主义”的“人与自然和谐共生”发展理念;发展“绿色”生产力、重塑可持续的生产体系,构建了超越“利益至上”的“绿色发展”生产方式;推动构建人与自然生命共同体,人类命运共同体,重构了超越“个人主义”的“真正的共同体”交往关系。

关键词： 强军文化   中文   对外宣传  

摘要： 强军文化作为中国军队的精神内核,是建设世界一流军队的精神支撑。在日益频繁的国际军事合作交流中,我们可以充分发挥中文的作用,创新性地从军事文学、军事术语和军事思想着手,助力强军文化完成从符号到精神的解码;在对外军事培训中融入强军文化精神内涵,通过建设特色的军事汉语课程体系、沉浸式体验课程和人际传播,完成语言技能到文化认同的转化,增强中国军事文化的国际影响力。

关键词： 长征精神   新时代   遵义会议精神   人民军队  

摘要： 习近平主席在贵州考察时强调,“要弘扬长征精神和遵义会议精神,以昂扬斗志走好新时代的长征路”。长征的伟大壮举留给我们宝贵的精神财富,一次次唤醒我们的记忆,激励我们在新时代新征程上砥砺前进。打好实现建军一百年奋斗目标攻坚战,加快把人民军队建成世界一流军队,是新时代强国强军长征路上最重要的一段、最关键的一程。生逢新时代,逐梦强军行,攻坚续辉煌。人民军队必须坚决扛起政治责任担当,以昂扬斗志走好新时代的长征路,奋力把强军事业推向前进,确保到点交卷、如期复命。心中有信仰,脚下有力量。昂扬斗志源自崇高理想信念,铸于坚定理想信念。

关键词： 新时代   高职院校图书馆   思政教育   实践探索  

摘要： 文章围绕新时代高职院校图书馆思政教育展开探索,阐述其开展思政教育的理论依据,强调其对学生个体成长及院校整体发展的重要性,进而从强化思政资源建设、创新服务模式、强化馆员队伍建设、优化空间布局等方面探索实践路径,以期为进一步提升高职院校图书馆思政教育效能提供参考。

关键词： 社会主义   工人阶级   四个现代化  

摘要： (一九七八年十月十一日)党的十一大和五届人大已经向全国人民提出在本世纪末实现社会主义的四个现代化的伟大目标。现在党中央、国务院要求加快实现四个现代化的步伐,并且为此而提出了一系列政策和组织措施。中央相信,为了社会主义的利益,为了四个现代化的利益。

关键词： 新时代   马克思主义理论期刊   四个之问   理论创新  

摘要： 新时代,面对马克思主义理论研究宣传的紧迫任务和建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态的新要求,应从坚持马克思主义为指导,烙印“在马姓马”本色;深入研究阐释“四个之问”,推进理论和实践创新;改进论述风格和呈现形式,增强理论的吸引力和亲和力;引领学术交流研讨,推动其他哲学社会科学期刊发展;加强信息化数字化建设,推进期刊融合发展;培养马克思主义理论人才,筑牢期刊发展的深厚基础等多个层面协同推进马克思主义理论期刊建设,不断推动马克思主义研究和传播。

关键词： 金融ESG评级体系   中国特色   国际规则话语权  

摘要： 金融ESG评级体系是引导资本流向高质量、可持续发展关键领域的重要工具,其规则长期由西方主导,严重抑制后发国家探索多元可持续发展模式的话语空间,本文立足金融主权与ESG国际规则重构背景,剖析构建中国特色金融ESG评级体系的战略意义,重点分析金融ESG评级在服务国家战略.

摘要： 地理数据是各个领域进行规划以及决策的基础,在科技飞速进步的新时代,其保密性以及精准性尤为重要。对于测绘地理信息工作来说,珍贵的地理信息资源、复杂的工作环境以及人员安全等相关因素是保证测绘地理信息安全的基础。

关键词： 自律要严   思政课   他律协同   文化涵养  

摘要： “自律要严”作为思政课教师的职业素养之一,为思政课教师的成长提供了重要遵循。中小学思政课教师做到“自律要严”,需要明晰“自律要严”的基本内涵和价值内蕴,从他律协同、文化涵养、警钟长鸣、躬行践履等方面进行有针对性的培养。