关键词： 产权保护   自然资源系统   不动产统一登记   改革述评   保护人权   经营主体   保护产权   保护生产力  

摘要： 自古以来,产权就是稳定人心、推动社会发展的“定盘星”。2024年7月召开的党的二十届三中全会把构建高水平社会主义市场经济体制摆在突出位置。而市场经济是产权经济,产权保护是市场经济的基石。保护产权就是保护经营主体,保护产权就是保护生产力,保护产权就是保护人权。确权,赋权,最终是为了活权。不动产统一登记作为一项基础性和前置性改革,与每个公民息息相关,也是政府对人民的庄严承诺。

关键词： 中国式现代化理论   中国式现代化道路   科学社会主义   世界社会主义  

摘要： 中国式现代化独有的先进本质和中国特性是科学社会主义理论和中国现代化实践相结合的产物,决定了中国式现代化既深刻体现又充分发挥了社会主义制度的优越性,既发展了自身又造福了世界,既是中国的又是世界的。因此,中国式现代化独有的先进本质和中国特性决定了它“先天”地蕴含着对世界社会主义发展的重大历史意义。中国式现代化对世界社会主义发展的意义主要体现在中国式现代化道路对世界社会主义发展的启示:中国式现代化道路打破了“现代化=西方化”的迷思,证明了社会主义现代化的优越性;中国式现代化道路是探索适合自身国情的现代化之路,为世界社会主义发展开辟新路径;中国式现代化道路的成功是世界社会主义运动的胜利,助力世界社会主义事业取得新发展。

关键词： 教育家精神   独特价值   逻辑关系  

摘要： 习近平总书记提出的教育家精神为教师队伍建设指明前进方向,成为我国教师队伍建设的行动纲领。在教育家精神养成过程中,需要正确认识教育家精神的独特价值,以及对教师专业发展、教书育人任务完成、教育质量提升发挥的重要作用。同时,需要正确理解教育家精神各个不同维度构成内容及其相互关系是养成教育家精神的重要基础.进而通过学习、实践、反思等方式养成教育家精神。

关键词： 香港回归   全球化浪潮   参与全球化   制度与实践   发展历程   建筑学   历史新阶段  

摘要： 1996-1998年,是我国发展历程中非常特殊的3年:历经10数年的"长跑",中国入世(WTO)谈判进入了最后的实质性阶段;1997年中国香港回归.毫无疑问,这是全中国上上下下,在各个方面准备好去深度参与全球化,冲刺迈向历史新阶段的关键3年.而在改革开放的背景下,蓬勃发展的中国建筑学,该如何面对正扑面而来的全球化进程?《建筑学报》在此期间重点关注了中国建筑领域在理论、制度、实践等方面所做的准备.

关键词： 《改造我们的学习》   党校建设   干部教育  

摘要： 1941年5月,毛泽东作了《改造我们的学习》的报告,旨在在全党范围内树立实事求是、理论联系实际、注重调查研究的马克思主义学风。党校是培养党员领导干部、推动理论创新的主阵地,新时代继续学习毛泽东《改造我们的学习》中蕴涵的办学治校思想,有助于精准定位,自觉为党和国家工作大局服务;有助于坚持创新,成为推进党的理论创新前沿主阵地;有助于更好育才献策,推动党校事业高质量发展。

关键词： 工匠精神   课程建设   改革与实践  

摘要： 在全面建设社会主义现代化国家的新征程中,要坚持党的领导,坚持正确办学方向,坚持立德树人,加快构建现代职业教育体系,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。可以“浙里智造与工匠”课程为例,探讨高职院校在新时代背景下如何有效建设青年大学生的工匠精神培育课程。在分析当前现状的基础上,可实施与国家单项冠军企业深度合作、组建工匠精神特色讲师团、积极开展实践教学等改革措施,着力构建起一套科学、系统、高效的工匠精神培育课程体系,以有效提升学生的职业素养、专业技能及工匠精神。

关键词： 城市发展规律   新型城镇化背景   盘活存量   全方位报道   转变模式   存量更新   重点议题   转变发展方式  

摘要： 2015年是我国"十三五"计划的开端,建设领域进入重视城市设计、开启城市存量更新模式和建设美丽乡村的新阶段.改革开放37年之后,中央再次召开城市工作会议,指出我国的城市已进入转变发展方式的新时期,要尊重城市发展规律,立足国情、尊重自然、盘活存量,统筹各个系统,贯彻"创新、协调、绿色、开放、共享"发展理念,走有中国特色的城市发展道路.《建筑学报》在这一重点议题上进行了国家政策、学术理论、创作实践的全方位报道,并组织专家学者探讨新型城镇化背景下的路线与策略,分享建筑师、设计团队的思想理念及学术成果.

关键词： 新时代   学科核心素养   体育课程   实践路径  

摘要： 新时代背景下,以核心素养为导向的体育课程已成为国家体育课程发展方向,体育课程是促进学生全面发展的重要手段,同时也为学生身体素质的提高提供了保障。与此同时,中国一直以来都将体育课程改革作为推进素质教育的重要方式。随着《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的发布,明确提出了体育学科核心素养的三个方面:运动能力、健康行为和体育品德,为以核心素养为导向的体育课程改革奠定了基础,也指明了改革方向。因此该文以体育核心素养为主线,探讨了如何在实践中推进体育课程,以体育学科核心素养为导向,合理制订与核心素养接轨的体育学习目标,增强目标意识,以“学科大概念”为支点推进体育课程实施,聚焦整体内容,落实“教会、勤练、常赛”的教学要求,落实学科核心素养要求,提升教师核心素养水平。

关键词： 中国特色教育学   范畴   范畴的规定性   自主知识创新  

摘要： 中国特色教育学具有建立在“两个结合”之上的教育学学科立场,是体现人类教育共识和中国教育立场的教育学学科形态,反映出具有中国标识性范畴和原创性学说的教育学学科姿态。范畴是理论思维的工具,范畴构造对建设中国特色教育学“三个体系”具有重要理论意义。范畴的彻底性、解释性、体系性、原创性,是实现中国特色教育学自主知识创新的内在规定性。克服知性范畴、经验范畴的局限性,并维护范畴之间的逻辑推论关系和逻辑一致性,体现范畴的标识性、原创性和规范性,是实现自主知识创新的内在要求。构建中国特色教育学的标识性范畴,需要不断向现实敞开,确立教育学立场,建设“立德树人”范畴体系;向历史文化扎根,坚持理论自信,发展历史范畴;向教育实践还原,立足本土,建构实践范畴;向数智化时代靠近,探索时代教育规律,创新时代范畴。

关键词： 编辑   出版单位   人才培养   导师制  

摘要： 文章从党的二十大报告入手,强调了人才的重要性,以及导师制对培养出版编辑人才的优势,即全面提升编辑素养、教育针对性更强、促进青年编辑成长。基于此,文章提出制订有效的考评方法、培养应具有针对性、在实践中进行指导、实施周期性培养、引入数字编辑导师的新时代出版单位编辑导师制培养的实践策略,以期为出版行业提供参考。