关键词： 法学本科专业   研究性教学   人才培养  

摘要： 当下法学本科教育存在着片面强调学生主体地位、教学过程中知识掌握与能力提高对立、简单将教学与研究等同、教学评价指标体系失衡等问题。我国法学本科教育亟须从传统的知识讲授型向研究性教学转变。通过平衡教师与学生双主体地位、改变教学目标、优化研究性课程资源配置、构建系统的科学评价体系,能够持续提升法学学科研究性教学的实施效果,进而推进创新性法治人才的培养。

关键词： 思政课   数字化   亲和力  

摘要： 数字化是增强高校思政课亲和力的新方式,其具有形式魅力和内容魅力。当前高校思政课的亲和力不足,具体表现为教学理念的亲和力不足、教学载体的亲和力不足、教学策略的亲和力不足等。数字化转型对于增强高校思政课的亲和力具有重要作用,其以数字化的教学理念增强思政课亲和力,以数字化的教学载体增强思政课亲和力,以数字化的教学策略增强思政课亲和力。基于此,可以构建以数字化转型增强高校思政课亲和力的实现路径,即以数字化推动教学理念的人机融合转型,以数字化推动教学载体的资源整合转型,以数字化推动教学策略的流程再造转型。

关键词： 可持续发展   金融融合发展   中国特色  

摘要： 信托业应发挥制度优势,大力开展普惠性的现代金融业务,促进金融“五篇大文章”融合发展,走好具有中国特色的民生普惠可持续发展之路。传统的普惠金融主要解决扶贫济困、促进就业、实现金融服务的包容性和可得性的问题。随着社会财富增长和科技进步,普惠金融的功能和内涵也与时俱进,转向激发市场活力和振兴经济,为中小微企业及普通消费者等“长尾”客户提供服务,使“长尾”客户从“可负担”变为“用得好”,赋予普惠金融以现代内涵。

关键词： 价值意蕴   立德树人   校外教育   学术史   新时代  

摘要： 【校外教育理论研究】●新时代校外教育的价值意蕴研究●国内外校外教育的学术史及发展趋势研究●校外教育实践育人功能的理论溯源研究●新时代校外教育的国际比较研究●校外教育落实立德树人根本任务的机制与路径研究●校外教育在家校社协同育人中的作用研究●新时代校外教育发展的现状、问题与对策研究●习近平文化思想与校外美育研究●习近平总书记关于儿童工作的重要论述研究.

关键词： 形势与政策   实践教学   新时代  

摘要： 形势与政策课程作为实施立德树人教育理念的核心课程,对于解答高校教育的核心疑问——“我们应该培养什么样的人、采用何种方式培养人,以及为谁而培养人”具有至关重要的作用。文章深入开展“形势与政策”课程的实践教学研究,深入了解实践教学的时代特点、价值目标和创新路径,形成教学范式并指导,丰富思政课实践教学的内涵,促进教学改革和学生成长成才。

关键词： 辽宁   勇于争先   新时代   东北全面振兴   经济增速  

摘要： 2025年春节前夕,习近平总书记在辽宁考察时要求,“希望辽宁在推动新时代东北全面振兴取得新突破上勇于争先,奋力谱写中国式现代化辽宁篇章”。2023年、2024年,辽宁经济增速连续两年超过全国水平,经济总量占东北三省的比重达到52%,先进装备制造等四个万亿级产业基地建设初见雏形,科技创新能力综合排名提高5位,提升幅度居全国第二,振兴发展奋发有为。

关键词： 新时代   党史学习教育   路径创新   方法创新  

摘要： 党史学习教育是新时代思想政治教育的重要内容,是增强党员干部和群众思想政治素质的重要途径。文章围绕新时代背景下党史学习教育的路径与方法创新展开研究,结合数字化手段、互动式学习、实践活动、多媒体传播等多种方法,探讨如何提升党史学习教育的实效性和吸引力。基于理论分析成果,提出具体的路径和方法,为新时代党史学习教育的创新发展提供参考。

关键词： 高职院校   思政课   一三六”教学模式   教学改革  

摘要： 教学模式改革是提升高职院校思想政治理论课教学实效性的关键途径。基于“概论”课教学实践,构建了以立德树人为根本任务、实现三重融合与落实六个教学环节的“一三六”教学模式。该模式通过发挥价值引领功能,实现党的教育指导思想与学校人才培养目标及学生品格养成的深度融合,系统构建经典阅读、专题设计、思维导图、理论研讨与知行合一及评价反馈六个教学环节,形成了具有高职特色的思政课教学体系。研究分析了模式实施过程中存在的引领作用发挥与融合目标达成及环节衔接等方面存在的问题,提出了相应的优化路径,为深化高职院校思政课教学改革提供了新思路。

关键词： 浙江诸暨   水利会   现代化转型   新时代   四百年  

摘要： 浙江诸暨水利会是全国特有的群众性水利自治组织,起源于明清时期长江中下游的圩长制,距今已有四百多年历史。近年来,水利会在防洪救灾、排涝抗旱、调解水事纠纷等方面发挥了重要作用。本文对水利会的历史渊源与发展脉络、治理效能与当代困境、制度变革与优化路径等进行介绍。

关键词： 文化自信   高校教育   习近平文化思想  

摘要： 文化自信是习近平文化思想的重要内容,坚定文化自信是习近平文化思想对马克思主义文化理论原创性贡献的重要体现,讲好中国故事、传播中国好声音是坚定文化自信的必然要求,而高校则是文化创新与发展的重镇。面对新形势新挑战,推进高校文化自信教育具有重要的时代价值。深入探讨推进高校文化自信教育的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑意义重大。在习近平文化思想指引下,高校文化自信教育要坚持“四维并举”,即主体维度、客体维度、价值维度和实践维度协同推进,不断提升国家文化软实力。