关键词： 金融   海洋新兴产业   路径  

摘要： 海洋对于一个国家的生存、发展和崛起具有极其重要的作用。随着全球经济的深度转型和绿色发展理念的推进,海洋新兴产业成为推动经济结构升级和高质量发展的重要力量。海洋新兴产业具有前瞻性、战略性、基础性等行业特征,面临着较为复杂的金融需求和供给困境。为有效破解海洋新兴产业投融资困境,本文从完善金融基础设施、创新金融产品与服务、加强政策引导等方面探讨金融支持海洋新兴产业高质量发展的实现路径,建议通过深化金融与产业的融合,提供多层次的资金支持,推动海洋产业的可持续发展等举措,逐步构建与海洋新兴产业适配的中国特色长期融资工具与融资体系。

关键词： 中国特色现代资本市场   共同富裕   先进生产力  

摘要： 实现全体人民共同富裕是社会主义的本质要求,也是全体人民共享新时代发展红利的必然选择。在“新经济+资本市场”的新发展模式下,资本市场不仅是先进生产力发展的新引擎,也成为社会财富分配的重要平台。加强中国特色现代资本市场建设,不仅可以将全体人民共同富裕的“蛋糕”做大,还有助于将全体人民共同富裕的“蛋糕”分好。为此,要将中国特色现代资本市场作为共同富裕的破局点,以资本市场供给侧结构性改革赋能新兴产业、中小企业和国有企业等,将全体人民共同富裕的“蛋糕”做大。同时,也要完善资本市场的监管机制,强化资本市场的财富保值增值功能,建设以人民为中心的中国特色现代资本市场,将全体人民共同富裕的“蛋糕”分好。

关键词： 新时代   学校家庭社会   协同育人机制  

摘要： 学校家庭社会协同育人已成为建设教育强国、培养时代新人、推动社会和谐、提升国家竞争力的重要手段。新时代的学校家庭社会协同育人提质增效要从价值共识、责任共担、机制共建、资源共享等四方面着眼,面对育人价值偏失、育人职责失界、育人机制不健全和政府统筹领导不到位等问题,做到以学生为本,凝聚育人合力;以“教联体”为核心,健全育人机制;以问题为导向,提升育人质量;以资源联动为着力点,深化育人效能,共同构建良好的育人生态,为学生健康发展保驾护航。

关键词： 新时代   新质生产力   中国式现代化   话语体系  

摘要： 新质生产力是中国特色社会主义进入新时代的显著标志,加快形成新质生产力,对中国式现代化建设具有重要意义。加快发展新质生产力是以习近平同志为核心的党中央深刻洞察我国发展面临的纷繁复杂的国际国内形势做出的战略抉择,是马克思主义生产力理论中国化、时代化的最新成果,对以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业具有重大的现实意义和深远的历史意义。中国式现代化具有独特的理论内涵和话语表达,构建中国式现代化话语体系一定要与新质生产力相适应.同时,构建与新质生产力相适应的中国式现代化话语体系是新时代中国式现代化建设的应有之义。

摘要： 随着新时代的到来,国有企业在资金管理领域面临着前所未有的挑战与机遇.本文旨在探讨新时代背景下国企资金管理的风险防控与价值创造策略.文章首先概述了国企资金管理的现状,包括资金管理意识的增强、手段的创新以及风险的持续存在.随后,分析了国企资金管理所面临的四大风险:资金预算风险、资金筹集风险、资金使用风险和资金监控风险.

关键词： 乡贤文化   新乡贤   新时代  

摘要： 从乡贤文化到新乡贤文化的发展,不仅是“古”与“今”之间的变奏回响,同时也是历史与现实之间的辩证互动。深挖新乡贤文化的前世今生,客观审视新乡贤文化发展实践中的难题,加强对新乡贤文化的政治引领和制度保障,才能在推动新时代乡村高质量发展进程中更好发挥其文化引领、价值引领和道德引领作用。梳理和解析新乡贤文化发展的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑,新乡贤文化才能更好地为助推乡村振兴战略实施提供理论支撑和实践指导。

关键词： 新时代   学情分析   以学生为中心   高校   思想政治理论课  

摘要： 推进新时代高校思政课内涵式发展,需以学情分析为逻辑起点,贯彻“以学生为中心”的教育理念。学情分析在激发师生双主体潜能、适配学生多样化需求、提升教学质效等方面具有多重价值。高校思政课学情分析体系的框架构建需以精准教学为目标,确立框架的体系化原则;以关键维度为支点,完善框架的系统性内容;以运行机制为保障,推进框架的结构化应用。在具体优化操作中,应以学生已有知识情况为分析基础,以学生认知能力特征为主要依据,以学生实际成长需求为核心导向,以学生综合高阶素养为必要补充。在此基础上精准定位育人起点,研判育人难点,适配育人焦点,对标育人重点。以全方位、全过程、全层次的学情分析助力新时代高校思政课内涵式发展、高校人才高效度培养。

关键词： 高校劳动教育   目标   课程   师资  

摘要： 习近平总书记在多个重要场合围绕劳动教育的独特育人价值和综合育人价值做出重要论述,为新时代高校劳动教育改革指明方向。高校劳动教育应该以明确树立大学生劳动价值观、提升实践及创新能力、增强综合素质与职业适配性等为目标和任务,构建涵盖基础、专业和拓展层面的全方位的课程体系。通过提升教师劳动素养、加强国内与国际合作等途径强化师资队伍建设,为国家培养新时代需要的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词： 劳动精神   劳动美   美术作品   工会宣教  

摘要： 劳动精神建立于马克思主义劳动观和中国传统文化的基石之上,锻造于党的百年斗争历程当中,充实和完善于新时代全体人民群众的生产实践中,是劳动人民奋斗的根和魂。新时代工会工作要强化多方位的劳动文化研究与宣传教育,持续推动劳动精神的传承和发展。通过研究梳理新中国成立以来社会主义革命和建设时期、改革开放和社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义新时代三个历史阶段与劳动相关的美术作品,探讨美术作品创作和宣传在意识形态传播中的语境、演变规律和影响效应,探索新时代美术作品创作和宣传在传承和弘扬劳动精神方面的创新路径,为工会宣教工作提供新思路。

关键词： 中小学   新时代   爱国主义教育  

摘要： 以新时代爱国主义教育目标为指引,从认知逻辑、情感逻辑和行动逻辑三个方面探寻新时代中小学爱国主义教育的实践逻辑。其中,“三段”认知逻辑解决实践的认识问题,“三性”情感逻辑解决实践的动力问题,“三级”行动逻辑解决实践的方法问题,三者互为因果、多端发生、螺旋上升,不断从认识升华走向情感升华,从理论自觉走向行动自觉。