关键词： 马克思主义道德观   新时代道德建设   启示  

摘要： 马克思主义道德观以其深刻的科学意涵和鲜明的价值品性,揭示了道德的历史性与继承性、理论性与实践性、阶级性与人民性,为新时代道德建设提供了坚实的理论支撑和实践指导。在思想指引上,把握道德本质属性,树立科学道德理性;在价值导向上,汲取道德传统精髓,创新传统道德资源的转化体系;在实践遵循上,坚持道德建设的意识形态性与适度超越性的有机统一,推动新时代道德建设实现科学理性与时代价值的统一。马克思主义道德观为新时代道德建设提供了重要启示,为全面提升人民道德水准和文明素养、实现中华民族伟大复兴提供了强大的精神动力。

关键词： 高校   理想信念教育   常态化   制度化   政治素养  

摘要： 理想信念教育是高校德育工作和思想政治工作的核心内容,是关乎“立德树人”根本任务的战略工程。推动新时代高校理想信念教育常态化、制度化,是培养强国建设民族复兴时代新人的必然要求;是促进高校理想信念教育科学发展、遵循大学生理想信念养成规律的必然选择。常态化是广泛践行社会主义核心价值观的重要载体,制度化是走向科学规范、系统有序实践过程的价值趋向。实践中坚持问题导向,建构和运用推动新时代高校常态化、制度化的理想信念教育机制,不断实现中国式高等教育现代化,为推进民族复兴贡献高校力量。

关键词： 中国梦   习近平   机遇   朝气   挑战   梦想   圆梦   新时代  

摘要： 在这繁花似锦的岁月里,青春是一抹最亮的色彩。在这个充满机遇和挑战的时代里,青年最富有朝气,最富有梦想。习近平总书记鼓励新时代中国青年要敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦,要求为广大青年放飞青春梦想、实现人生出彩搭建舞台、提供服务。强国之梦,从古至今,历久弥新。

关键词： 技术资源封锁   AI新时代   全球资本   旧秩序   DeepSeek  

摘要： DeepSeek的横空出世,就如苹果公司的著名广告“1984”中那位年轻女子奋力投掷锤子击碎禁大众思想的屏幕一样,给人们带来了希望之光。它象征着以弱胜强——在一个技术资源被封锁的国家中崛起:它象征着以少胜多——一个年轻小团队挑战了全球资本与科技巨头:它象征着创新的力量告诉人们,不必一味堆砌算力,也可以另辟蹊径;它更象征着对文化偏见的颠覆——以透明开源的方式打破了西方社会对东方文化“集体制”“保守”“封闭”的刻板印象。

关键词： 志愿服务   智慧力量   意见   新时代   3.0时代  

摘要： 中共中央办公厅、国务院办公厅《关于健全新时代志愿服务体系的意见》(以下简称《意见》)提出“贡献智慧力量”。这既要引起广大志愿者的关注和重视,也是志愿服务发展的新机遇。笔者认为,这是志愿服务发展进入“3.0”时代的重要标志。

关键词： 党的二十届三中全会   和谐劳动关系  

摘要： 丽江市总工会深入贯彻党的二十届三中全会精神,积极践行新时代“枫桥经验”工会实践,始终坚持党的领导和以职工为中心的工作导向,通过拓宽渠道搭建平台、健全机制多方联动、回应期盼创新模式,推进多元化劳动争议调解工作,打造出“党委领导、政府支持、工会牵头、机制保障、部门联动、职工满意、社会认可”的响亮品牌,增强了职工群众的获得感幸福感安全感,促进了全市职工队伍和社会大局和谐稳定。

关键词： 中国特色金融文化   中国优秀传统文化   金融高质量发展  

摘要： 培育中国特色金融文化是推动我国金融高质量发展、建设金融强国的必然要求。文章阐释培育中国特色金融文化的理论来源和现实意义,从“五要五不”角度剖析中国特色金融文化的深刻内涵,提出组织开展中国特色金融文化的培育和弘扬工作,要坚持党对金融文化建设的全面领导,营造良好的金融文化建设发展环境,营造健康向上的金融企业文化,锻造一支忠诚干净担当、高素质专业化的金融人才队伍,将中国特色金融文化融入金融高质量发展实践。

关键词： 社会主义先进文化   社会主义核心价值观   模范人物   价值准则   社会主义建设事业   义务教育语文课程标准   教学策略   内容主题  

摘要： 《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“课程内容”部分要求:“围绕社会主义核心价值观,确定社会主义先进文化内容主题,突出爱党、爱国、爱社会主义相统一。主要载体为反映社会主义建设事业中取得的重大成就、涌现出来的模范人物与先进事迹的作品……….”这些模范人物,是社会主义先进文化的集中体现,彰显着“爱国、敬业、诚信、友善”的价值准则。他们为中国特色社会主义事业做出了重要贡献,深深地影响着一代又一代人的成长。在此,笔者试对教材中模范人物形象进行梳理,分析其特征,并从社会主义先进文化的视角提出教学策略。

关键词： 乡村教师   获得感   生成机制   学校治理   精神世界  

摘要： 获得感是乡村教师“下得去、留得住、教得好”的关键因素,对新时代乡村教师的生存与发展发挥着至关重要的影响。从乡村教师获得感的生成过程来看,条件支持、主体实践、权衡比较和内省反思构成了乡村教师获得感的生成机制。在实践中,生存与发展条件、主体实践与经历、学校管理方式以及乡村文化影响着乡村教师获得感的生成。据此,需要从强化物质供给、促进专业发展、优化学校治理和充盈精神世界等方面着手,切实提升乡村教师获得感水平,推动乡村教师队伍高质量建设与发展。

关键词： 高校   基建档案   高质量  

摘要： 档案工作是高校教育事业高质量发展的重要组成部分,其中基建档案管理越来越得到各高校的重视,但与新时代档案事业的高标准要求相比还有差距,各高校仍需立足本单位基建档案管理工作实际,补足短板弱项,夯实档案基础,着力提升基建档案工作的质量。