关键词： 科技成果转化机制改革   新时代  

摘要： 科技成果转化是实现从科学到应用的关键环节,也是将科学技术转变为现实生产力的重要途径。党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》明确提出,“深化科技成果转化机制改革,加强国家技术转移体系建设”。习近平总书记强调,“科技成果只有同国家需要、人民要求、市场需求相结合,完成从科学研究、实验开发、推广应用的三级跳,才能真正实现创新价值、实现创新驱动发展”。

关键词： 人文经济学   马克思主义中国化时代化   新时代   以人民为中心   自主知识体系  

摘要： 深化研究和准确把握习近平关于人文经济学新论断的核心要义、构建人文经济学的自主知识体系,是开辟马克思主义中国化时代化新境界、谱写马克思主义中国化时代化新篇章的重大议程。人文经济学是马克思主义政治经济学和唯物史观的当代发展,是习近平文化思想和习近平经济思想有机统一的理论结晶,反映和表达了中国式现代化的本质要求,着力破除西方经济学话语霸权,摆脱和超越西方经济学“人文缺失”“人文悖论”的固有弊端,坚持以人民为中心的根本立场,坚持“两个结合”的根本要求,彰显了人的现代化与文化自信的主体性特质,代表着中国式现代化的未来发展方向,深化了中国式现代化“物质文明和精神文明相协调”的人文逻辑,解开了高质量发展的“人文密码”,为创造人类文明新形态提供了重要理论支点。

关键词： 粤港澳大湾区   红色文化讲解员   讲解技巧  

摘要： 粤港澳三地在历史上拥有同气连枝、守望相助的光荣传统,以及共同携手为中华民族的伟大复兴而奋斗的美好前景。如何讲好红色湾区故事,红色文化讲解员起着至关重要的作用。本研究旨在建立红色文化讲解员评价体系,探索提升其讲解能力的培训机制。本研究发现,三地群众对红色文化认知存在差异,青年群体需外化行为来认同,且讲解员存在专业性和互动不足等问题。提出了加强地区红色文化交流、完善评级认证体系、强化管理制度和提升综合水平的建议。这些举措有助于促进红色文化传承与发展,提升红色文化讲解的质量和影响力,为粤港澳地区的爱国主义教育贡献力量。

关键词： 伟大社会革命   新时代   全面从严治党   党的建设  

摘要： 办好中国的事情,关键在党,关键在坚持党要管党、全面从严治党。全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴,必须深刻认识新时代全面从严治党的理论逻辑,深入推进新时代党的建设新的伟大工程,以党的自我革命引领伟大社会革命。中国共产党自诞生之日起,便将“从严治党”镌刻在自身旗帜上。

关键词： 科研项目申报   统战理论研究   科研能力提升工程  

摘要： 为深入学习贯彻全省社院院长专题学习班精神,根据学院党组“科研能力建设年”工作部署安排,3月11日,广东省社会主义学院举办第二期“科研能力提升工程”专题学习活动。本次活动旨在进一步提升教研人员统战理论研究创新及科研项目申报能力,特邀广东省委统战部研究室主任栗涛和暨南大学番禺校区管委会执行主任潘启亮两位专家进行授课。栗涛从充分认识新时代统战理论研究的重要意义、深刻理解创新是统战理论研究的关键和灵魂、建立和用好统战理论的研究机制和载体等三个方面,系统阐述如何做好统战理论研究创新工作。潘启亮以“国家社科基金项目申报策略解析”为主题,以评审专家视角解读申报要点,深入剖析项目申报的核心要素,并通过对典型案例的拆解,详细阐释申报书撰写规范与技术要点。

关键词： 高职院校   人才培养模式   课程思政   系统观念   专业建设  

摘要： 我国高职院校专业教学改革长期致力于解决“知行分离”“理实脱节”的问题,而对职业情感、职业态度和职业道德的培养较为忽视,难以适应人工智能背景下中国式现代化建设的需要。基于此,以多类主体访谈获取数据资料,运用扎根理论方法探索并构建了高职院校“知情行合一”人才培养模式的理论框架,提炼出该模式的基本特征及实施路径。该模式的主要特征是情行互彰、知情互构、知行互融,构成要素涵盖课程体系、实践教学基地、教学团队、文化建设等方面,实施路径则涉及综合性人才培养生态构建、“三师型”教师培养、评价改革等多个层面。

关键词： 体育公共课   主题式具身认知   教学设计  

摘要： 作为高校人才培养的重要组成部分,高校体育公共课是奠定国民健康基础、培养终身运动习惯的关键教育工程。本研究立足新时代体教融合深化发展的政策背景,运用文献资料法、实验法等研究方法,从普通高校体育公共课长期存在的教学目标与人才培养脱节、教学范式滞后等瓶颈问题入手,通过整合具身认知理论与脑科学机制研究,系统构建身体认知环境协同互动的理论模型,创新地提出主题式具身认知教学范式。实验结果表明,研究设计的教学范式通过神经可塑性调控与具身情境设计,能够显著促进运动技能习得与认知发展的协同增效,验证了其在提升决策能力、规则意识及价值内化方面的有效性,为终身体育能力与认知发展的协同提升提供切实可行的路径。

关键词： 新时代   青年   理想信念教育   场域融合  

摘要： 理想信念教育通过系统化教育引导青年树立社会主义核心价值观,夯实马克思主义信仰根基。我国青年理想信念教育历经百年实践,形成了多场域协同模式:政治引领确立方向,学校教育奠定基础,革命实践锤炼意志,劳动教育深化认知。这一全场域培育体系为新时代做好青年理想信念教育工作提供了启示。面临新环境、新挑战,新时代青年理想信念教育要聚焦场域融合,构建“校-家-社”协同育人的理想信念教育共同体,实现青年理想信念教育纵向贯通、横向联动和立体互动,构建全方位育人新格局。

关键词： 国产科幻动画片   身体想象   身份认同   赛博格   后人类主义  

摘要： 国产科幻动画片中的赛博格身体改造技术,超越了人类与非人类、身体与非身体的传统界限,使人类进入技术导向的后人类主义时代。国产科幻动画片中的人类身体被赛博格技术化身体所替代,身体技术的差异导致异质想象共同体的形成,而基于人体的身体想象与身份认同在本质上并未确立。在赛博格身体技术发展的背景下,基于技术哲学的二元“关系”审美表征,从文艺审美与技术想象的双重维度探讨身体技术与身份认同的辩证关系,对人工智能技术重构社会的前景提出深刻思考。

关键词： 中国特色教育学   教材建设   教材体系  

摘要： 建构中国特色教育学教材体系是落实立德树人根本任务的重要举措,具有落实国家教育事权、深化教育学术建制、提升教育学科育人、扩展教育话语影响等价值。要深入推进中国特色教育学教材体系的建构,一方面,在逻辑上,需要把握“分化”与“综合”、“基础”与“发展”、“专化”与“博雅”、“统一”与“多样”之间的辩证逻辑;另一方面,在路径上,需要进一步坚定立场,凸显教育学的马克思主义传统;回归学科,梳理教育学的“知识图谱”;面向学情,呈现教育学的“梯度结构”;扎根文化,凸显教育学的“中国贡献”。