关键词： 陶瓷香器   设计要点   发展趋势   文化传承  

摘要： 中华文明历经岁月沉淀和历史洗礼,其传承与发展堪称众多文明中的典范。焚香作为中国古人独特的生活方式,与日常生活紧密相关,而香器作为盛放香料的器皿,在其中扮演着重要角色。古代香器制作讲究,承载着深厚的文化底蕴。进入现代社会,随着制造业发展,香器亦是百花齐放。文章系统阐述新时代陶瓷香器的基本情况,深入剖析其设计要点,并从智能化、定制化、环保化3个维度探讨新时代陶瓷香器的发展趋势,以期为陶瓷香器的传承与创新提供有益参考。

关键词： 新时代   马克思“人的本质”理论   大学生   奋斗观  

摘要： 在马克思“人的本质”论域下,大学生奋斗观的生成根植人的类本质、社会本质、个体本质相统一的土壤。新时代大学生具有现实性、发展性、可塑性、创新性等主体特征,对其进行奋斗观培育具有重要的理论意义和实践价值。受复杂社会思潮影响,部分大学生在一定程度上存在对奋斗的实践性领会不够、对奋斗的社会性认知不清、对奋斗的个体差异性理解不深等问题。为使新时代大学生树立正确的奋斗观,社会层面可创设奋斗新环境,引导大学生创新奋斗;高校层面可加强奋斗观教育,指导大学生努力奋斗;个体层面大学生应提升自我认知,积极弘扬艰苦奋斗精神。

关键词： 关键绩效指标(KPI)   就业   班集体德育建设   五育五化  

摘要： 在就业困难背景下学生除专业知识和技能外,学生还必须具备足够的职业素养。本文将关键绩效指标(KPI)视角下的职场分工作为思政元素融入到实际的高校班集体管理中,具有一定的理论意义和实践意义。本文选取高校学生作为研究对象,分析高校毕业生就业的现状,探索关键绩效指标视角下的职场分工在高校班集体管理中的价值,并进一步总结其具体操作方法和教学经验。

关键词： 中国特色社会主义工会发展道路   历史传承   理论创新   道路自信  

摘要： 在历史传承维度上,中国特色社会主义工会发展道路和中国百年工运事业存在深刻的内生关系,即在中国百年工运事业的历史进程中,孕育出中国特色社会主义工会发展道路;在理论创新维度上,中国特色社会主义工会发展道路与习近平总书记关于工人阶级和工会工作的重要论述在核心要义上贯通一致,发展道路的内涵深化了重要论述的思想体系,发展道路的实践则夯实了重要论述的现实根基;在道路自信维度上,中国特色社会主义工会发展道路是中国特色社会主义道路引领下的具体道路探索,为中国特色社会主义道路的完善和发展注入了新的活力和动力。

关键词： 遗传学   教学改革   网络课堂   思政教育   实践能力   创新思维  

摘要： 在新时代背景下,遗传学教学面临现代生物技术发展带来的挑战和机遇。为了适应社会对创新型人才的需求,通过分析遗传学教学现状,提出一系列教学改革措施,包括优化教学内容、创新教学方法、加强实践教学、融入思政教育等,以提高教学质量,培养学生的创新思维和实践能力;同时还探讨了教育心理学与学习理论、课程整合理论在遗传学教学中的应用,以及借助网络课堂、重构教学内容、思政元素融入等实践探索;评估了教学改革的效果,并对未来研究方向进行了展望。

关键词： 中华人民共和国史   知识转型   社会主义   私密文献  

摘要： 当代中国的知识转型是全面而深刻的,从国家意识形态到一般日常生活的实用知识,从学术研究到大众文化,都发生了巨大的变革。随着中华人民共和国史研究的兴起,如何对当代中国的知识转型进行深入研究,亟待提上议事日程。充分利用国内外史学前沿成果,发掘公开和私密文献甚至采用文学材料、网络数据,重视国际因素,在关注传统因素的制约与消解之时,重建制度转型与观念转型的动态过程,进而勾勒人的历史与思想方式转换的历史,有助于深化当代知识转型与中华人民共和国史研究。

关键词： 高职院校   劳动教育   大思政课   协同育人  

摘要： 高职院校劳动教育与“大思政课”在教育目标、教育主体、教育内容、教育资源等方面存在明显耦合关联,构建二者协同育人机制是落实立德树人根本任务的关键路径。针对当前高职院校劳动教育与“大思政课”协同育人中存在的教学体系不够完善、保障机制尚未健全、育人合力相对不足等问题,本研究提出共建协同育人体制机制、共享协同育人师资队伍、共拓协同育人资源平台、共育协同育人课程体系等实践路径,以提升职业教育人才培养成效。

关键词： 办学治校   原则   高质量发展   条例   新时代   党校姓党  

摘要： 新修订的《中国共产党党校(行政学院)工作条例》(以下简称《条例》),是做好新时代党校(行政学院)工作的基本遵循。坚持党校姓党是贯穿《条例》的红线和灵魂。深入学习贯彻《条例》,最根本的就是坚定不移贯彻党校姓党原则,不断推动党校(行政学院)事业高质量发展。

关键词： 农村   习近平文化思想   精神文明建设   文化建设   中国特色社会主义  

摘要： 加强新时代农村精神文明建设是习近平对“三农”工作的文化思考,是关于党的文化领导权与文化主体性、人民文化需求与人民精神力量、物质文明与精神文明、中华优秀传统文化与乡村文化振兴等关系问题在乡村社会的现实回应。习近平文化思想为在新起点上推进农村精神文明建设提供政治保证、价值引领、方法遵循和精神支撑。以习近平文化思想引领农村精神文明建设,必须坚持和加强党的全面领导,旗帜鲜明地将党管宣传、党管意识形态、党管媒体落实落细;坚持以人民为中心的工作导向,聚焦农民主体性建设、满足农民多维精神文化需求、以农民满意为成效评价标准,促进农民的现代化和全面发展;坚持系统观念,统筹推进“塑形”与“铸魂”、城市与乡村、乡风文明与社会治理的良性互动;坚持守正创新,推动农耕文化和现代文明要素有机结合,将农民对自身文化的高度自信,创造性地转化为农村精神文明建设的持久力量。

关键词： 新时代   家风建设   思想政治教育   协同育人  

摘要： 新时代家风建设与思想政治教育协同育人是弘扬中华传统美德、促进人才全面发展的根本要求。在逻辑理路层面,有马克思主义家庭教育思想给予理论指引,中华优秀家风文化厚植文化底蕴,中国共产党人传承历史经验,新时代人才培养目标构成现实驱动。当前,两者在协同育人方面还存在家庭形态变迁、教育理念差异、保障机制不健全等诸多现实困境,为解决这些困境,从主体、内容、平台、机制四个维度提出协同育人有效路径,构建“活力思政”、塑造“精准思政”、营造“沉浸思政”和打造“全员思政”,努力提升家风建设和思想政治教育协同育人成效,培养全面发展的时代新人。