关键词： 新质生产力   教育新质生产力   地方高校   高质量发展  

摘要： 教育新质生产力是新质生产力在教育领域的表现形态,能够培育与发展新要素、引领新技术、塑造新动能、催生新模式。高校是教育、科技、人才的集中交汇点,是推进教育、科技、人才一体化发展的关键力量。地方高校是国家高等教育体系的重要组成部分,是区域内知识生产与传播的重要场所,是科技创新和成果转化的重要平台,是发展教育新质生产力的重要力量。当前,地方高校要认真贯彻落实党的二十届三中全会精神,面向教育新质生产力,坚持目标导向,在一体化上下功夫,更加注重发展的系统性;坚持问题导向,在数字化上下功夫,更加注重发展的前瞻性;坚持结果导向,在增动能上下功夫,更加注重发展的实效性,以自身的高质量发展为强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑。

关键词： 习近平文化思想   社会主义文化强国   显著优势   原则遵循   现实进路  

摘要： 习近平文化思想强调坚持党的文化领导权、揭示新时代的文化使命、要求坚定文化自信,是建成文化强国的显著优势。以习近平文化思想指导文化强国建设,必须遵循坚持“两个结合”、坚持“两创”和坚定人民立场的基本原则。坚持以习近平文化思想为指导,贯彻党中央的战略部署,必须落实完善意识形态工作责任制、优化文化服务和文化产品供给机制、健全网络综合治理体系、构建更有效力的国际传播体系等重点任务,锚定建成文化强国战略目标砥砺奋进。

关键词： 新时代   图书文字编辑   职业素养   业务创新  

摘要： 随着互联网和新媒体的发展,传统出版业已经步入融媒体时代,图书文字编辑的工作发生了翻天覆地的变化,传统意义上的文字编辑已经无法满足新时代社会的发展需求。文章通过分析当前的出版环境发现,图书文字编辑亟须提升政治素养、学术素养、文化素养,以及编辑加工能力、信息技术运用能力、沟通能力,以不断适应融合出版的模式和数字出版环境,从而为图书出版产业的繁荣发展作出更大贡献。

关键词： 习近平文化思想   中华优秀传统文化   “未来”本位   文化主体性   新的文明形态  

摘要： 习近平文化思想全面展现了新时代中国特色社会主义文化理论的基本逻辑。它以中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展为总问题,并由几个相互联系的派生问题构成一个完整体系。第一,以“未来”为本位的文化传统观。这是中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的存在论基础。第二,中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。其目的是实现传统文化范式的转换以及传统文化的现代性重建。第三,文化主体性和文化实践。中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展体现了中华民族的文化主体性和文化实践。文化主体性表现为人对文化的自觉认识和反思,以及创新文化的实践活动,使文化自信、文化认同、文明交流互鉴和创造新的文明形态成为可能。第四,现代文明新形态。中华优秀传统文化实现创造性转化和创新性发展的成果必然是造就一种新的文明形态。其中,推进和拓展中国式现代化为创造人类文明新形态提供了可以参考的范本,推动构建人类命运共同体则为创造人类文明新形态搭建了世界历史舞台。

关键词： 新时代   文化建设   文化使命   文化强国   文化自信   习近平文化思想  

摘要： 国家之魂,文以化之,文以铸之。文化作为特定时期经济和政治的反映,也影响和反作用于经济和政治。在党的十九大报告中,习近平总书记首次提出“新的文化使命”这一重大命题。2023年,习近平总书记在文化传承发展座谈会上明确了“新的文化使命”的内涵,即“在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明,是我们在新时代新的文化使命”。这是习近平文化思想的重要组成部分,为我国建设社会主义文化强国指明了具体目标。当前,深入研究和阐释“新的文化使命”已成为学术界研究的一个前沿领域和重大现实课题,诸多学者对此展开了丰富而深入的探讨,取得了丰硕的理论成果。从历史演进、目标引领、实践路径三个维度出发,通过文献研究法、跨学科研究法等对新时代文化使命作初步探讨。研究发现,中国共产党以文化使命引领文化建设,着力实现了从文化救国、文化立国、文化兴国到文化强国的历史演进。新征程上,必须以习近平文化思想为根本引领,切实担负起坚守中华优秀传统文化根脉、推动文化繁荣,增强中华文明传播力影响力、建设文化强国,把握中华文明突出特性、建设中华民族现代文明的新时代文化使命,秉承坚定文化自信、秉持开放包容、坚持守正创新的根本遵循,努力提高中华文化国际影响力,始终为建设中华民族现代文明、铸就中华文化新辉煌而不懈奋斗,共同谱写建设社会主义文化强国、拓展人类文明新形态的崭新华章。发扬历史主动精神,从历史必然性中把握“新的文化使命”的确定性、必然性,有助于从历史自觉、历史自信、责任担当视角阐释新时代文化使命动态的历史发展进程,系统梳理新时代文化使命的生成逻辑和发展脉络,为新时代文化使命的丰富实践提供理论支撑与动力源泉。

关键词： 思想政治教育   “大思政”育人体系  

摘要： 新时代高校“大思政”育人体系建设取得了巨大进展。各高校“大思政”育人体系的架构已初步完善,“大思政课”各要素之间,特别是“思政课程”和“课程思政”协同度得到大幅度提高,高校不同人才培育路径融入更多思政因素。但也存在高校育人规划相对碎片化现象,高校内各主体间联动效用赶不上时代需要,各学科教育未达到优势互补的目标等问题。高校需要进一步用好新技术实现跨域教学资源共享,用好时代鲜活素材拓展理论资源,用好社会实践资源丰富课程体系,推动新时代高校“大思政”育人体系的进一步完善。

关键词： 乡村教师   数字素养   陕南地区   数字化意识   数字化知识与技能   数字化应用   专业化发展  

摘要： 采用问卷调查法对陕南地区97名乡村中小学教师进行调研,旨在全面了解陕南地区乡村教师数字素养现状。研究结果显示,乡村中小学教师对教育数字化的重视程度较高,态度积极,但面对挑战时的信心分布较为分散,其数字化知识与技能方面仍须加强培训。关于乡村教师数字素养的提升,教师的选择集中于加强培训与学习、改善基础设施及教学资源的运用等方面。基于此,应针对乡村教师建立系统化的数字素养培训机制,加强乡村学校数字化基础设施建设,鼓励城乡教师加强交流与合作,以有效提升乡村教师的数字素养,加快乡村教育数字化转型,有效缩小城乡教育差距。

关键词： 教师党支部   人才培养   校地融合   教育强国  

摘要： 加强教师党支部建设,是新时代高校党建的重要课题和重要工作,对于新时代教育强国建设起着重要作用。文章以燕山大学教师党支部发展现状为例,从高校教师党支部建设的必要性、面临的困境等方面进行了分析,并提出通过推动支部建设联动共进、发挥科技优势、凝聚教育资源等路径,推动教师党支部在人才培养、校地融合和教育强国建设上发挥更大作用。

关键词： 社会主义核心价值观   高考语文   作文命题  

摘要： 高考作文命题引导学生通过个人体验,深入思考人生与社会,弘扬时代主旋律。在倡导个性与自由思维的同时,要求作文观点符合社会主义核心价值观的理念。本文以2020—2023年的新高考语文作文命题为研究对象,提取出这些命题中隐含的核心价值观因子,对这些数据进行分析,并提出优化建议。

关键词： 中华优秀传统文化   创造性转化和创新性发展   路径  

摘要： 对中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展,是新时代推动文化繁荣、建设文化强国的强有力保障。以文化创新保障理论创新、制度创新,为构建社会主义现代文明新形态打下坚实基础。文章通过深刻把握中华优秀传统文化“两创”的时代内涵与价值,以马克思主义基本原理为根本指导,从保护、挖掘、阐释文化遗产,科技赋能创新文化形态和对外交流升华文化底蕴三个方面进行深入探索,以实现新时代的中华优秀传统文化“两创”。