关键词： 教育家精神   高尚师德   育人智慧   高素质专业化教师  

摘要： 教师是“立教之本”“兴教之源”。新时代,教师要做到心有大爱,才能不断提升献身教育事业的情怀,才能不断点燃专业素养的火炬;教师要站在教育科研前沿,才能不断提升育人智慧,实现全面育人、全程育人、全体育人、全景育人。

关键词： 工会   新时代   职工群众   科技革命   服务力  

摘要： 中国工会是党领导的工人阶级群众组织,是党联系职工群众的桥梁和纽带。竭诚服务职工群众是新时代工会组织的基本职责。当前,新一轮科技革命和产业变革突飞猛进,我国社会主要矛盾发生变化,推动高质量发展成为全党全社会的共识和自觉行动,高质量发展成为主旋律。职工群众对美好生活的需要也日益广泛、迭代提升,从追求“有没有”向追求“好不好”转变,从满足基本生活需要向提升生活品质转变。这要求各级工会坚持以职工需求为导向,改善职工生活品质,用心用情用力做好维权服务工作,不断提升新时代工会服务力。

关键词： 新时代   企业   经济管理   规范化   现状  

摘要： 在新时代背景下,我国社会快速发展,信息技术、大数据技术等迅速普及至生活各个领域,不同行业间的竞争也日趋激烈。在此背景下,企业若想在激烈竞争中立于不败之地,就必须顺应时代和社会发展规律,更新和完善经济管理模式、理念和流程,从而提升财务管理水平。本文探讨了社会与经济发展的现状,着重论述了管理模式对于国家长期发展的重要性,并分析了当前企业管理中存在的问题。针对某公司提供企业管理服务的情况,本文提出了基于实证的业务发展战略。

关键词： 制度建设   全面深化改革   国家治理   社会发展   中国式现代化  

摘要： 党的二十届三中全会通过的《决定》将“坚持以制度建设为主线”确立为进一步全面深化改革的基本原则之一,明确了制度建设在全面深化改革中的挈领地位。在新时代全面深化改革进程中,制度建设主线确定了全面深化改革的任务、方式、路径和目标。制度建设在全面深化改革进程中的矛盾运动,构成其辩证逻辑,集中体现为顶层设计与实践探索、两点论与重点论、制度建设与文化建设以及增量改革与存量改革的有机结合。制度建设主线对新时代全面深化改革具有重要意义,主要体现为制度建设可以推进国家治理与社会发展更好相适应,确保改革与稳定有机统一,推动改革与法治良性互动,助力社会规则体系现代化与人的现代化相互促进。

关键词： 新时代   思政课教师   政治要强   路径  

摘要： 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,是贯彻党的教育方针和办好社会主义大学的根本保障。思政课教师承担着为党育人、为国育才的崇高使命,要充分认识“政治要强”的深刻内涵和实践要求,把“政治要强”落实到“信、学、教、严、行”教学、科研、生活、实践一体化建设中来。要做到在“信”中坚定政治信仰、在“学”中把牢政治方向、在“教”中突出政治引领、在“严”中恪守政治纪律、在“行”中强化政治担当,以高度政治责任感和政治使命感,自觉担负起培育时代新人的历史重任,做新时代大学生思想成长的领路人。

关键词： 地球科学   人才培养   新质生产力  

摘要： 发展新质生产力是现代科学技术快速发展的必然,也是加快建设中国式现代化、推动国民经济高质量发展的内在要求和重要着力点。新质生产力的源头在于科技创新,其本质因素在于人才驱动。科技创新已经成为发展新质生产力、推动国民经济发展和提升国际竞争力的核心动力,培养高素质研究生为新质生产力的发展提供充分的人才保障。选拔基础知识雄厚、综合思维能力强、具有创新能力的优秀人才可以为发展新质生产力提供必要的人才储备,而培养系统掌握基础理论知识、专业基础知识,学科前沿知识和先进实验技术且具备批判性思维和实践能力的人才则为社会经济发展重要动力的新质生产力提供着坚实的支撑。满足新质生产力发展的新时代地学人才—“新型地学人才”,需要具备雄厚的基础理论知识、丰富的实践经验、创新思维、跨学科融合能力和开阔的国际视野,同时拥有“具备新科技理念、掌握新技术应用并解决现代社会经济发展问题”的数智素养。

关键词： 基层党组织   入党誓词   政治领导力   自我革新   新时代背景下   覆盖力   组织力建设   凝聚力  

摘要： 入党誓词在新时代背景下,对强化基层党组织组织力具有深远的意义,据此构建基层党组织组织力“五力”模型:政治领导力、组织覆盖力、群众凝聚力、发展推动力、自我革新力,通过有机结合入党誓词与“五力”要素,推进入党誓词的引领、凝聚、感召、激励、鞭策作用,以提升基层党组织组织力建设。

关键词： 习近平   新时代   人才观  

摘要： 习近平新时代人才观有着重要意义与丰富内涵。背景方面,立足现实,当下改革重任需要人才的智慧与力量,放眼未来,民族复兴离不开人才支撑;其有着坚实理论基础,涵盖马克思主义人才理论以及中国共产党主要领导人关于人才的论述。内涵上,一是人才战略地位观,明确人才是第一资源,是党和国家事业繁荣发展的保障;二是人才培养开发观,强调培养担当民族复兴大任的时代新人,建设全方位、多层次的人才培养开发体系;三是人才使用配置观,秉持以德为先、德才兼备用人标准以及人尽其才、才尽其用、用当其时理念;四是人才机制体制观,坚持党管人才原则,构建科学高效、充满活力的人才体制机制。为我国人才工作开展提供了科学指导,助力国家各项事业高质量发展,也为全球人才建设等相关领域贡献了中国智慧与思路。

关键词： 高中思政课   中华民族共同体   讲故事  

摘要： 高中思政课讲好中华民族共同体故事,是落实立德树人根本任务、铸牢学生中华民族共同体意识、增进学生对中国特色社会主义认同的要求。要讲清楚中国共产党领导和社会主义制度是我国各民族共同发展进步的可靠保障,讲清楚中华民族是具有强大认同度和凝聚力的命运共同体,讲清楚中国特色解决民族问题的正确道路所具有的明显优越性。同时,立足教材文本充实课程内容,线上线下结合创新宣传教育方式,注重叙事语言建构情感认同,以此提高讲好中华民族共同体故事的实效性。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想   对外传播   现状   价值意蕴   实践路径  

摘要： 习近平新时代中国特色社会主义思想在对外传播方面取得了瞩目的成果,“人类命运共同体”理念、“一带一路”倡议等产生广泛影响;同时也正在形成新的着力点,对外传播中原创性概念的阐述与对外传播话语体系的建构不断深化和完善。对外传播这一思想蕴含着深远的价值意义,它不仅是当代中国迈向强国复兴的必由之路,也是21世纪坚持与发展马克思主义的时代要求,更是推动全球实现共同繁荣与进步的中坚力量。需持续探寻这一思想对外传播的有效途径,围绕深化原创性概念阐释和构建对外话语体系两个方面推进其对外传播。