关键词： 高职思政课   教学改革   立德树人  

摘要： 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。本文通过分析新时代高职院校思政课教学中存在的主要问题,探讨思政课教学改革创新研究的意义,从构建新时代思政课教学内容体系、创新教学方法、数字赋能和打造行走的思政课四个方面提出高职院校思政课教学改革的创新路径,以期推动高职院校思政课教学改革创新和主动创新,把握思政课本质内涵,拓宽思政课教学场域,推动思政课高质量发展。

关键词： 新时代   土地长歌   现代京剧   舞台艺术作品  

摘要： 在“与时代同行,与人民同心”——新时代优秀舞台艺术作品展演中,由吉林省戏曲剧院院长兼京剧团团长、京剧高派老生倪茂才领衔主演的新编现代京剧《土地长歌》在梅兰芳大剧院大放异彩,为以“听唱”为主要审美特征的京剧观众开启了追忆经典的新空间,也打开了广大观众对京剧演绎现代生活的新期待。

关键词： 新时代   高职辅导员   思政育人模式   实验效果  

摘要： 高等职业学校辅导员是新时期大学生思想政治工作的带头人,具有“为党育人、为国育人”的政治站位。本文针对某学院高职辅导员思政育人工作存在思政育人理念相对滞后、思政育人内容缺乏时代性、思政育人方法单一、思政育人队伍建设有待加强等四个方面的问题,通过详细阐述实验目标、实验对象、实验内容与方法、实验过程等四方面的新时代高职辅导员思政育人模式实验设计与实施,并经过横向和纵向数据对比,深入剖析了高职辅导员思政育人新模式的实验效果,得出了新模式在提升学生思想政治素养以及综合职业能力方面有着显著成效的结论。

关键词： 新质生产力   新型生产关系   新时代中国特色社会主义政治经济学理论体系   马克思主义政治经济学  

摘要： 新的理论体系在新的术语革命中诞生。新质生产力的提出是中国特色社会主义政治经济学的术语革命,是构建新时代中国特色社会主义政治经济学理论体系的现实基础和理论依据。生产力变化必然引起与之相关的生产关系变化。文章依据生产力与生产关系的具体变化逻辑,沿着马克思主义政治经济学中国化时代化奠基阶段、马克思主义政治经济学中国化时代化探索阶段、马克思主义政治经济学中国化时代化形成阶段、马克思主义政治经济学中国化时代化新境界四个阶段,梳理了中国特色社会主义政治经济学理论体系的历史演进,提出新时代中国特色社会主义政治经济学理论体系是在坚持马克思主义政治经济学基本原理的基础上,以习近平经济思想为指导,以新质生产力及与其相适应的新型生产关系为研究对象,以社会公平与市场效率相统一为研究主线,以新生产方式和经济制度理论、新生产理论、新分配理论、新交换理论、新消费理论、新宏观经济理论和新经济全球化理论为主要内容的理论体系,并重点阐述了相关理论的主要构成,以期为全面推进中国式现代化奠定坚实的理论基础。

关键词： 马克思   《莱茵报》时期   哲学世界观   新时代启示  

摘要： 马克思的历史唯物主义世界观革命在《莱茵报》时期已经开启。在《科隆日报第179号社论》等文章中,马克思从3个视角分析了哲学世界观与现实生活世界的关系,并确立了这一时期世界观的基本框架:首先,哲学世界观应该打破国家的“宗教基础”回到现实生活世界来确立国家的“理性基础”;其次,哲学世界观作为“时代精神的精华”表明,哲学世界观不是形而上学,现实世界正是哲学世界观的“外部表现”;最后,哲学世界观是人民的最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓的思想表达。三重内涵既表明马克思在《莱茵报》时期的世界观扬弃了黑格尔世界观的唯心论性质,又为后来完全确立历史唯物主义的世界观和方法论奠定了坚实基础。

关键词： 中国传统文化   课程思政   建设策略   文经专业  

摘要： 中国传统文化课程是高职院校普遍开设的人文类课程。新时代教改下,为实现将思政教育贯穿课程教学全过程的目标,该课程思政建设面临如何挖掘、如何传递思政元素两大挑战。为有效实现该课程思政建设价值,应从确立课程思政元素挖掘与使用的原则、重构师资队伍、注重融入巴蜀地域文化、综合运用多种教学方法四个方面提供有力支撑。

关键词： 思政教育   课堂教学   社会主义核心价值观  

摘要： 在新时代的背景下,思政教育在培养学生社会主义核心价值观方面具有重要作用。随着社会的快速发展和价值观多元化,思政教育的功能不仅仅是传授政治理论知识,更是促进学生树立正确价值观和道德观的关键途径。本文通过分析思政教育的现状、理论基础及其在职业院校的应用,探讨思政教育对学生社会主义核心价值观的影响。研究表明,思政教育通过课堂教学、社会实践以及课外活动等多种途径,能够有效提升学生的社会责任感、集体主义精神以及社会主义核心价值观的认同感。然而,在实际操作过程中,也存在着一些挑战,如教育资源不均、学生参与度不足等问题。最后,本文提出了一些改进措施,旨在进一步提升思政教育对学生社会主义核心价值观培养的效果,以适应新时代社会发展的需求。

关键词： 矿业工程   “靶向化”培养模式   研究生教育   产教融合   “实·现”课程教学  

摘要： 现代工业信息化、链式化的发展促使矿业领域研究生的培养更具挑战性,高层次复合型人才的培养成为新时代矿业领域激发企业活力、提高产能的核心驱动力。针对高素质研究生培养的需求导向,突破矿山产业链转型的瓶颈,高校立足有色矿业领域人才培养,以做好实际工程技术研究的“实·现”课程教学为理念,探索矿业领域高层次创新人才“靶向化”培养新范式,强化产教融合、加速科研成果转化,提高矿业领域研究生培养模式的适应性,致力培养更多高新技术人才,推动矿业领域的创新和可持续发展。

关键词： 新时代   教育家精神   理论逻辑   历史逻辑   实践逻辑  

摘要： 习近平总书记致信全国优秀教师代表,首次提出并深刻阐释了中国特有的教育家精神的丰富内涵和实践要求。深入挖掘教育家精神生成的内在逻辑,是完整、准确、全面贯彻教育家精神的基本要求。中华传统师道文化是教育家精神生成的理论逻辑,实现了对以孔子为主要代表的传统师道的时代传承;马克思主义教育理论是教育家精神生成的历史逻辑,体现了对马克思主义教育思想的继承发展;中国共产党领导下的教育壮阔实践是教育家精神生成的实践逻辑,展现了对教育壮阔实践的拓展升华。理论、历史、实践三个逻辑维度的有机统一构筑了中国特有的教育家精神,成为新时代新征程教师队伍建设的根本遵循和行动指南。

关键词： 旅游专业群   中国特色学徒制   人才培养   实践  

摘要： 浙江育英职业技术学院旅游专业群在产教融合与校企合作中,积极探索并实施“中国特色学徒制”人才培育模式,以“双主体三递进四联动六融合”实施路径,打造“底层共享、中层分立、顶层可选”课程体系,切实落实岗位实习,构建“全程跟踪、及时反馈”的学徒考核评估机制,组建“名师领航、专兼协同”的高素质“双导师”教师团队等举措提升学生就业质量,促进教师教学能力发展,助力校企共同发展,成效显著。