关键词： 中国特色学徒制   学生管理   跨界协同   策略与路径  

摘要： 运用跨界协同理论分析中国特色学徒制人才培养的学生教育管理工作特征,以杨凌职业技术学院水利工程、建筑工程技术、工程造价等3个专业学徒制教学实践为例,揭示了学徒制人才培养过程中存在的学生适应、安全管理、事务处理等问题,并从3个方面分析原因。坚持问题导向,从培养模式、工作机制、工作方案、安全保障、学习氛围等5个方面提出解决工作问题和提高管理水平的策略。基于上述3个专业开展学徒制的教学实践,探索形成了学徒制学生教育管理的8条优化路径。文章所阐述的理论分析和实践探索对职业院校深化学徒制人才培养模式具有一定的参考价值。

关键词： 乡村振兴   组织振兴   城乡融合发展   农村公共组织  

摘要： 乡村振兴关键在于组织振兴。农村公共组织作为连接国家与农民、城市与乡村的重要桥梁,在推进农业农村现代化、实现城乡融合发展和提供农村公共服务等方面发挥着不可替代的作用。2020年打赢农村全面脱贫攻坚战以来,我国农村经济社会生态结构发生历史性变化,乡村振兴战略加速推进,农村公共组织体系进入到系统集成、协同优化的战略性发展关键时期。陈文胜教授和胡扬名教授主编的《农村公共组织学》正逢其时,以理论深度、实践广度与时代创新性为特色,提供了一部体例严谨、内容全面、深入浅出、令人耳目一新的课程教材。作为国内第一部正式出版的《农村公共组织学》,纵观该书内容具有如下鲜明特点。

关键词： 农民精神生活   共同富裕   乡村文化振兴  

摘要： 促进农民精神生活共同富裕,是满足农民对美好生活向往的现实需要,也是推进乡村全面振兴的必然要求,还是实现中国式现代化的应有之义。文章系统分析当前农民精神“生产—分配—交往—消费”全链条的现实困境,以农民精神生产的“提质创优”、精神产品的“公正分配”、精神交往的“深层互动”、精神消费的“理性自觉”为着力点,能够满足农民精神生活的多维需要,缩小农民享有精神产品的差距,优化农民精神文化生活的环境,促进农民个体精神境界的跃升,最终实现农民物质生活与精神生活“双富裕”的目标。

关键词： 中小学生   家国情怀   文化逻辑   文化源泉   文化支撑   文化进路  

摘要： 培育中小学生的家国情怀是继承与弘扬中华优秀传统文化的现实需求,也是培养学生爱国主义精神、践行社会主义核心价值观的内在诉求。作为家国情怀培育的文化源泉,中华优秀传统文化奠定了文化根基,孕育家国情怀;红色革命文化承载了文化传统,塑造家国情怀;社会主义先进文化延续了文化传承,引领家国情怀。新时代中小学生家国情怀的培育,应通过启迪中小学生家国情怀的文化自觉,坚定中小学生家国情怀的文化自信,激发中小学生家国情怀的文化创新来提供文化支撑。然而,中小学生家国情怀的培育面临着文化引领深度不足、育人生态存在断层、实践转化机制薄弱等困境。基于此,新时代中小学生家国情怀培育的文化进路,应秉持与时俱进的文化重构逻辑,实现资源整合;遵从立体培养的场域优化逻辑,推进生态协同;践行致知于行的实践革新逻辑,落实知行合一。

关键词： 新时代   美好生活   数字美好生活   数字化嬗变  

摘要： 数字技术向纵深发展推进了美好生活样态的数字化嬗变,展现出美好生活的数字化形态。美好生活数字化嬗变是数字时代实现人民对美好生活向往的必然趋势和时代要求。美好生活数字化嬗变包含动力智能化重构、要素数智化重组、场景数字化重建、治理融合化重塑等四重向度,从动力支撑、要素构成、场景融合、治理赋能等方面对现代社会生活产生了系统性、全局性和长期性的深远影响。新征程上要善于把握数字化发展的时代大势,系统把握四重向度间的辩证逻辑,深入探索以动力、要素、场景和治理深度耦合的美好生活新样态,深化数字美好生活建设的实践理路。

关键词： 物理教师   学科教学知识   PCK  

摘要： 学科教学知识被公认为是教师知识中最有效的部分,也是影响教师专业成长的重要因素。在新时代教育背景下,教育改革不断深化,教师需突破传统知识结构的局限,实现从“学科专家”向“教学专家”的转型。文章从提升物理课程的学科视域、在实践中生成学科教学知识、完善学情分析系统三个方面给出了对物理教师PCK的提升路径的几点建议。通过理论阐释与实践案例相结合,为物理教师专业能力提升提供可操作的策略体系。

关键词： 高质量科普   赋能   领导干部  

摘要： 以高质量科普工作赋能领导干部,提升其对科学知识、科学方法、科学思想和科学精神的认识水平和运用能力,是提升领导干部履职尽责能力的必然要求。当前,传统的以知识宣讲为主要内容的科普已不能满足现实需要,领导干部的科技素养同高质量发展要求之间还存在不小的差距,巫须重构面向领导干部群体的科普体系。当下和未来,科普工作要聚焦加快发展新质生产力,推进科技创新和产业创新深度融合,面向领导干部群体开展“精准咨询式”科普服务和“决策服务式”科普赋能,提升领导干部对科技的感知力、决策力和组织力,使其成为科技创新的“内行人”。

关键词： 新时代   农耕文化   乡村振兴   逻辑基础   现实约束   实践路径  

摘要： 【目的】农耕文化既是千百年来农业生产生活实践的重要产物,也是当下实施乡村振兴战略的重要资源禀赋。新时代应理清农耕文化传承发展的逻辑基础,探析其赋能乡村振兴的实践路径,助力乡村全面振兴。【方法】通过分析农耕文化赋能乡村振兴的理论、历史、实践逻辑,探究农耕文化传承发展过程中的现实约束,为新时代农耕文化赋能乡村振兴提供可行路径。【结果】目前,农耕文化传承发展进程出现了传统与现实、供给与需求之间的矛盾,这些矛盾在一定程度上阻碍了新时代农耕文化的传承发展与乡村全面振兴。【结论】应采取增强农民自主意识、构建良好的农耕文化生态、提升公共文化服务供给水平等措施,以新时代农耕文化传承发展的平稳有序为着力点推动乡村全面振兴。

关键词： 守正创新   习近平新时代中国特色社会主义思想  

摘要： 守正创新是中国特色社会主义新时代的鲜明气象,也是习近平新时代中国特色社会主义思想的显著标识。党的十八大以来,习近平总书记多次强调必须“坚持守正创新”。深入学习这些重要论述,坚持和运用守正创新这一我们党在新时代治国理政的重要思想方法,对新时代新征程上迎接新挑战、新考验,解决新矛盾、新问题,实现新创造、新突破,打开新局面、新天地,续写新历史、新伟业具有重要意义。

关键词： 习近平外交思想   中国特色大国外交   人类命运共同体  

摘要： 坚持守正创新是新时代中国特色大国外交取得历史性成就、发生历史性变革的宝贵经验。外交守正,就是坚守中国外交的优良传统和根本方向;外交创新,则是主动适应国际格局变化,推动外交理念、机制、实践不断革新。党的十八大以来,中国外交坚持守正为本,筑牢马克思主义、中华优秀传统文化、新中国外交传统三重根基,为中国特色大国外交夯实基础、提供保障;坚持与时俱进,持续以新理念引领大国外交方向、以新机制强化国际合作、以新路径完善全球治理,展现出大国风范和时代特色。展望未来,中国特色大国外交将在守正创新中不断开拓新局面,推动构建人类命运共同体,共创人类更加美好的未来。