关键词： 专业学位教育   校企合作   企业培养前移   双导师制   产学研融合  

摘要： 新时代背景下,土木工程专业学位研究生校企合作培养模式应积极顺应时代发展,深度推进工程教育改革,要以培养职业性与学术性高度统一的高级应用型人才为根本目标。该文主要从培养目标及定位、课程体系建设、“双导师制”等方面,阐述并分析当前校企合作培养模式中存在的突出问题。在此基础上提出了重构培养方案、强化实践条件、前沿引领的创新思路,并具体化地提出新型培养方案、多元建设课程体系、构建“双师”体系及搭建平台基地一系列改革措施,深度促进产学研融合和建立长效共育人才机制。

关键词： 大学生党员   党员发展   质量保障体系  

摘要： 高校学生党员发展工作是落实立德树人根本任务、培养担当民族复兴大任时代新人的关键环节,其质量直接关系到党的执政根基与事业传承。然而,党员识别体系存在缺陷、质量保障制度体系的系统性与衔接性不足、考察评估机制的科学性与精准性欠缺、数字化技术赋能学生党员发展质量保障的深度与广度不足等问题制约着党员发展质量的提升,亟须通过构建科学有效的高校学生党员发展质量保障体系加以解决。构建高校学生党员发展质量保障体系,需聚焦其关键环节与核心问题,通过构建精准识别机制、优化智能化考评办法、建强骨干队伍等举措,提升高校学生党员队伍的整体质量和高校党建科学化水平,为高校落实立德树人根本任务、培养时代新人奠定坚实基础。

关键词： 习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(高中)   实践教学   资源开发   路径设计  

摘要： 《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(高中)》已经被纳入思想政治课必修课程体系,为更好发挥其综合育人作用,开展实践教学是一种有益的尝试和探索。《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本(高中)》的实践教学是落实活动型学科课程的必然要求,有利于实现多元化教学方式,促进学科核心素养的培育。实践教学需要教师与多元主体联动开发,特别是挖掘、利用好乡土资源。教学路径是设置核心议题、创设多样活动、设计活动任务、完善活动评价。

关键词： 特殊教育   职业教育   育人路径   调查报告  

摘要： 探索特殊教育人才培养新路径是贯彻落实党和国家政策要求、促进残疾学生全面发展、助推残疾学生融入社会实现更好就业的重要举措。该文以四川省为例,指出该省特殊教育还存在“立法保障不到位,权益落地不充分”“特殊教育与职业教育融合发展不足,就业效果不明显”“贯通培养体系不健全,残疾学生上升渠道不通畅”等诸多问题,制约新时代特殊教育的高质量发展。通过深入剖析,该文提出建立健全特殊教育法、创新“特职融合”新模式、构建完整系统的人才培养体系等解决措施,旨在探索新时代特殊教育育人新路径,拓宽残疾学生就业渠道,促进特殊教育事业高质量发展。

关键词： 环境影响评价   环境管理   可持续发展  

摘要： 随着我国社会经济的快速发展,环境问题日益凸显,环境保护逐渐成为国家战略。环境影响评价作为预防环境污染和生态破坏的重要手段,在新时代背景下亟待创新发展。本文从环境影响评价的制度背景、现状分析、问题识别、发展路径等方面展开研究,旨在为我国环境影响评价制度完善和实践提供理论支持和政策建议。

关键词： 数字化   配网   网格化管理  

摘要： 目前,我国对电能的需求不断增加,配网工程建设越来越多。为提升配电网运行可靠性以及快速定位、隔离故障点,恢复非故障区域供电,国家大力发展配电自动化的相关技术。本文首先对配电网自动化技术进行概述,其次探讨新时代数字化助力配网网格化管理策略,通过此模型对低压配网的线损进行预测,可提高线损预测工作的效率和准确性。

关键词： 吴琳   联合作战学院   兵棋系统   国防大学  

摘要： 这是一场没有硝烟的“战争”。兵棋研发实验室内,国防大学联合作战学院某中心主任吴琳端坐于系统前,紧盯着电脑屏幕。他的眼前,疾驰的战车、盘旋的战机、巡弋的导弹……化作屏幕之上的一个个符号,被运用到战法之中。吴琳所从事的兵棋系统研发工作,作为世界六大仿真难题之一。

关键词： 数据跨境流动   宗教文化传播   风险识别   治理路径  

摘要： 在数字技术重构全球传播秩序语境下,数据跨境流动与宗教文化传播的深度交融,既催生多元文化交流的新契机,也衍生数据安全与文化认同的复合型风险。技术层面的数据泄露和算法偏见、社会层面的意识形态渗透、国际层面的文化主权博弈等,联合构成风险治理的多维挑战。破解困局需构建“制度-技术-国际-社会”四位一体治理框架,完善法规消壁垒,强化技术筑防线,深化协作促互认,激活社会聚合力,实现全链条风险防控。在化解风险的同时,激活数据文化赋能价值,以推动全球宗教文化迈向多元共生、和谐互鉴的新生态。

关键词： 新时代五育教育   教育强国  

摘要： 习近平总书记关于教育的重要论述是教育强国建设和民族复兴伟业的重要遵循,是中国共产党人关于新时代教育建设的最新理论成果。深入研究习近平总书记关于教育的重要论述,对于回答中国特色社会主义教育强国事业“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育的根本问题,具有重大时代意义和价值。因此,有必要研究阐释新时代五育教育所蕴含的原创性思想及科学方法论,通过梳理、总结习近平总书记重要讲话、指示精神,从理论到实践全面领会习近平总书记关于教育的重要论述,更好地培养更多可堪大用、能担重任的社会主义建设者与合格接班人。

关键词： 中国高等教育   中国特色   时代特征   中国智慧  

摘要： 基于历史思维和比较视域来看,中国高等教育彰显“中国特色”的时代特征主要体现在五个方面:坚持中国共产党对高校的全面领导、强调人的全面发展教育思想、突出培养建设者和接班人的教育目的、注重集体主义教育精神以及弘扬尊严师道传统教育思想。在实践中深刻理解和把握中国高等教育的时代特征和多维表现,是新时代坚持“扎根中国大地办大学”必须回答好的根本问题,也是建设中国特色社会主义高等教育强国的基本要求。