关键词： 大中小学   科学教育   一体化   长效机制  

摘要： 大中小学科学教育一体化建设是推进教育科技人才体制机制一体化改革的重要举措,是科技强国和教育强国建设的有力支撑,也是大中小学思想政治教育一体化建设的重要补充,但目前仍存在顶层设计体系化不足、培训指导专业性欠缺、内容衔接渐进性缺失、运行机制连贯性欠佳等困境。针对这些问题,要从搭建合作平台、拓展教育资源、优化课程内容、加强队伍建设、科学评估反馈等方面构建大中小学科学教育一体化长效机制,为培养具备创新精神和实践能力的高素质人才奠定坚实基础。

关键词： 教育数字化   国家教育数字化战略行动   中国特色   政策体系   政策演进逻辑  

摘要： 我国自2022年启动国家教育数字化战略行动以来,通过系统性政策供给和实践性路径探索,构建了具有中国特色的教育数字化转型范式。通过系统梳理我国教育数字化政策的发展脉络与实践过程发现,我国教育数字化政策呈现出从基础建设到应用深化,再到效能优化的递进路径,体现了顶层设计与落地实施双向互动的政策逻辑。在政策执行层面则形成了“中国式整合型网络治理模式”,其核心是“自上而下”与“自下而上”融合的制度特色与实践突破;在理论层面构建了“顶层设计-基层创新”双向赋能体系,推动“试点转示范”;在实践层面发挥了制度优势,通过集成化思维实现系统协同与政策演进;在模式层面突破了传统路径依赖,激活基层创新,形成自我进化能力。这一模式推动教育数字化转型,重塑国家治理能力现代化路径。未来,教育数字化转型需进一步聚焦质量提升和均衡发展,推动从“规模扩张”迈向“高质量发展”,并从应用导向、技术伦理、国际合作等方面实现可持续发展。

关键词： 数字经济   社会主义   资本主义   制度优势   发展路径  

摘要： 分析比较了不同社会制度背景下数字经济发展的共同特征与个性差异,比如都是以数据为新的生产要素、以数字平台为连接市场主体的新纽带、以数字技术助力经济社会发展等;但是,二者发展的最终目的、主导力量、对当代人生存境遇的影响和对全世界的价值各不相同。得出中国应该在政治、经济、文化、社会和外交诸方面因势利导,发挥优势,让数字经济成为助力中国式现代化发展的重要动力。

关键词： 幼儿园   劳动教育   生活服务劳动  

摘要： 幼儿园劳动教育的独特性是开展幼儿园劳动教育的关键所在。劳动教育由学术讨论走向政策文本,再到教育实践,结合幼儿园教育的生活化特质,生活服务劳动是新时代幼儿园劳动教育的核心靶向。因此,幼儿园要把握生活服务劳动的类型、特点、价值所在,通过改善支持策略以激发幼儿劳动兴趣、加强家园合作以共同发力、注重劳动安全以行稳致远,更好地推进新时代幼儿园劳动教育的有效开展。

关键词： 社会主义   无产阶级专政   党的领导   生产资料公有制   按劳分配  

摘要： 百年来中国共产党对社会主义准入条件的认识主要体现在国家性质、所有制形式、分配方式、资源配置方式等方面。新民主主义革命时期,中国共产党对社会主义准入条件的认识以马克思主义经典作家的描述为蓝本,认为要想步入社会主义社会,必须实行无产阶级专政、生产资料公有制、按劳分配和计划经济。社会主义革命和建设时期,工业化一度被提升至社会主义准入条件的高度。改革开放和社会主义现代化建设新时期,中国共产党对社会主义准入条件的认识有了继承、变革和创新。新时代中国特色社会主义时期对社会主义准入条件的认识基本坚持了前一时期的观点。当前党对社会主义基本特征和准入条件的认识主要包含政治上的无产阶级专政和党的领导以及经济上的公有制和按劳分配的主体地位,这些特征决定了我国的社会主义性质,是共同富裕等社会主义追求得以实现的最基本的制度保障。

关键词： 新时代   高校辅导员   文化使命  

摘要： 青年大学生是更好担负起新时代新的文化使命,以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的青春力量。高校辅导员作为开展大学生思想政治教育的骨干力量,在大学生成长成才过程中发挥着极其重要的作用。面对当前国内外多元文化交锋、大学生多样文化观念交织等突出矛盾问题,高校辅导员应以习近平文化思想为指引,明确并承担好引领塑造学生文化观念、协同发掘校园文化资源、参与治理文化网络场域和体悟宣扬中华文明精神标识等文化使命任务。

关键词： 基层党建   新经济组织   新社会组织   新就业群体   “三新”党建  

摘要： “三新”党建是党的二十大报告提出的新命题。坚持“哪里有群众哪里就有党”的建党原则,必然要求加强“三新”党建。从“一新”党建到“两新”党建再到“三新”党建的演变过程,展现了中国共产党高度重视在新经济组织、新社会组织、新就业群体中加强党的建设的历史自觉。新时代健全全面从严治党体系,内在要求加强“三新”党建。上述内容集中体现了新时代加强“三新”党建的理论逻辑、历史逻辑与现实逻辑。在加强“三新”党建的新征程上,必须始终坚持党对“三新”组织和群体的坚强领导,推动“三新”党建与业务发展深度融合,以改革精神和严的标准推进“三新”党组织自身建设。

关键词： 习近平文化思想   科学思维方法   唯物辩证法   文化自信   新时代  

摘要： 习近平文化思想既是文化实践的产物,又是理论创新的结果。习近平文化思想内容涵盖全面、思想深邃,贯穿着唯物辩证法的科学思维方法,包括高瞻远瞩统揽全局的战略思维、辩证统一综合平衡的辩证思维、整体协调凝聚合力的系统思维、防微杜渐掌握主动的底线思维、继往开来开拓向前的历史思维以及因时而变以新促新的创新思维。这六种思维方法充分展现了习近平文化思想的全局性、科学性、系统性、主动性、发展性以及开放性。研究习近平文化思想的思维方法对正确认识习近平文化思想的本质,并在其指引下更加坚定文化自信,推动新时代中国思想文化理论创新和文化实践水平的提高具有重要的意义。

关键词： 德育   美育   融合   实践路径  

摘要： 新时代高校德育与美育的有效融合,具有目标的一致性、内容的互补性、方法的共通性和价值的统一性。现阶段,二者的融合已获得一定程度的重视,呈现出积极发展的态势,各高校也进行了积极的实践探索,取得了显著的效果。当然,二者的融合也存在融合深度不足、融合的评价体系不完善、融合效果欠佳、教师专业化水平不够等问题。结合现实,高校应通过课程创新、实践深化、师资建设、氛围营造、评价优化和机制构建等方面,逐步提升德育与美育融合的效果。

关键词： 朱熹   民本思想   统战   实践启示  

摘要： 朱熹是南宋理学家、思想家和教育家,是继孔孟以来儒学之大成者。朱熹民本思想是中国古代哲学的重要组成部分,是在继承和发展中国古代民本思想的基础上,形成的独具特色的民本思想体系,包括主张“以民为本”的政治理念、提倡“天人合一”的宇宙观、倡导“修身、齐家、治国、平天下”的人生观等,这为新时代统战工作提供了丰厚的思想资源。本文通过分析朱熹民本思想的内涵,阐述如何汲取朱熹民本思想精华,传承朱熹民本思想,做好新时代的统战工作。