关键词： 新时代   涉农高校   国家安全意识  

摘要： 国家安全在中华民族伟大复兴战略全局中具有重要意义。目前,生态安全、资源安全、生物安全等非传统国家安全和新型国家安全问题逐渐引起关注,如何有效铸牢涉农高校学生国家安全意识是涉农高校亟待深入探讨的重要课题。涉农高校须深刻认识铸牢学生国家安全意识的价值逻辑,明确铸牢国家安全意识过程中的情感、知识和能力的三维目标逻辑,把握国家安全教育现实逻辑,探索铸牢国家安全意识的实践逻辑,从而提升涉农高校学生国家安全教育实效,切实铸牢学生国家安全意识。

关键词： 新时代   中俄关系   国家形象   认知  

摘要： 国家间交往离不开对相互国家形象的认知。随着中俄新时代全面战略协作伙伴关系的不断深化,中俄全方位务实合作不断拓展,俄罗斯各界对中国表现出愈发浓厚的兴趣和关注度,对中国的认知与认同不断提升。在中国综合国力大幅跃升、中俄战略协作日益紧密等因素共同作用下,俄罗斯各界对新时代中国国家形象的认知朝着更为全面、更为立体的方向发展,同时也表现出一定的动态性、多样性、复杂性与长期性。当前,中俄关系处于历史最高水平,中国应以更为积极主动的姿态开展对俄交流,展示积极、正面、客观的中国国家形象,持续增进两国间的相互理解与信任,助力中俄关系不断向前发展。

关键词： 文科教学改革   理念转变   创新路径  

摘要： 随着社会经济的快速发展和信息技术的不断进步,全面深入地开展高校文科教学改革已成为提高教育质量、培养具有创新精神和实践能力人才的关键。立足于新时代背景,全面分析高校文科教学理念的转变,包括由“以理论为核心”到“以问题为引领”的转变、由培育“专才”的传统模式到培养“全才”的现代模式的转变,以及由“轻视”实践教学成果评价到“重视”实践教学成果评价的转变,进而深入探索新时代高校文科教学改革创新要素,并提出高校文科教学改革创新路径,以期培养出人文素养深厚、数据感知敏锐、创新能力卓越的学生。

关键词： 创新精神   实践能力   高校   新时代   一融双高  

摘要： 圆桌派本期关键词:就业新时代,高校党建工作面临着新的挑战和机遇。随着市场经济的深入发展,大学生就业创业成为社会关注的焦点。如何在高校教育中培养具有创新精神和实践能力的高素质人才,成为高校面临的重要任务。在这一背景下,高校“一融双高”党建模式应运而生,将党的建设与高等教育、大学生就业创业工作深度融合,旨在通过提高党的政治领导力、思想引领力、组织覆盖力,促进大学生就业创业能力的提升。

关键词： 社会主义基本经济制度   两个毫不动摇   分配制度   社会主义市场经济   经济治理体系和治理能力现代化  

摘要： 中国特色社会主义基本经济制度直接关系到我国经济社会发展的稳定性与持续性。党的十八大以来,习近平总书记对社会主义基本经济制度进行了系统性、创造性的理论创新与实践探索,形成了深具原创性与时代价值的重要论述,形成了习近平经济思想对社会主义基本经济制度的原创性贡献。这些原创性贡献继承了马克思主义经济学基本原理,又涉及中国特色社会主义基本经济制度层面的重大理论和实践问题,在关于公有制与非公有制经济共同发展、分配制度的优化与共同富裕目标的推进、社会主义市场经济条件下政府与市场关系的深入阐释、经济治理体系和治理能力现代化建设等领域取得了突破性进展。“两个毫不动摇”方针的创造性阐释,破解了公有制与非公有制经济关系中的长期理论难题;以共同富裕为导向的分配制度创新,进一步明确了社会主义分配制度的根本价值取向;围绕政府与市场关系的原创性论述,界定了市场决定性作用与政府作用的边界,深化了中国特色社会主义市场经济理论;经济治理体系和治理能力现代化的理论与实践创新,为实现经济高质量发展与国家治理现代化提供了战略性指导。

关键词： 新时代人才工作   理论内涵   价值意蕴   实践要求  

摘要： 党的十八大以来,习近平总书记围绕新时代人才工作作出的系列重要论述,构建起具有鲜明时代特征的马克思主义人才理论体系,深刻揭示了人才事业发展的内在规律与实践路径,标志着中国共产党对人才工作规律性认识达到新高度。立足新时代历史方位,系统阐释这一理论创新成果的核心要义、理论架构与实践方略,为推进中国式现代化进程中的强国建设、民族复兴伟业提供科学的理论指引与实践遵循。

关键词： 高校外语教师   人才培养能力   新文科建设   教育数字化  

摘要： 随着社会的不断发展,教育迎来了新文科建设和教育数字化的新时代,2018年新时代全国高等学校本科教育工作会议强调本科教育坚持“以本为本”,推进“四个回归”,人才培养的质量和效果是检验高等教育一切工作的根本标准。基于此背景,本文主要从新文科建设、教育数字化对教师提出的新要求、新使命与新挑战,探讨了高校外语教师角色转变对提升人才培养能力和提高教育教学质量的关键作用。

关键词： 中国特色   普遍意义   民族学学科建设  

摘要： 作为以人类社会从古至今产生重要影响的民族现象为研究对象的学科,民族学具有普遍意义。民族学传到中国之后,“从实求知”的知识生产模式及特有的文化敏感性使其自觉探索中国化的学术实践道路,并坚持面向各个历史时期的“国之大者”,成为中国哲学社会科学体系不可或缺的具有支撑作用的学科。进入新时代,面对中华民族伟大复兴的需要,民族学学科框架结构的滞后性和不适应性逐渐显现出来,主要表现在中华民族及国族的主体对象缺失、二级学科的一级学科母体虚化和学科边界的无限泛化等方面。国家相关机构组织民族学学科评议组按照立足中国、借鉴国外,挖掘历史、把握当代,关怀人类、面向未来的思路优化调整学科设置,基本实现政治导向正确、性质定位准确、学科边界清晰、服务国家战略的目标,为进一步推进学科的学术体系、知识体系和理论体系等内容建设搭建起具有中国特色和普遍意义的学科基本框架结构。

关键词： 中国特色现代教育学   学科体系   教育学学科体系  

摘要： 中国特色现代教育学学科体系在不同语境下有广义和狭义两种界定。广义的中国特色现代教育学学科体系是在具有中国本土特色的现代教育学学科内部,各有其特殊性的同一类别的教育学知识集合组成的整体结构系统,中国特色现代教育学分支学科是其组成要素。狭义的中国特色现代教育学学科体系是在具有中国本土特色的现代教育学学科内部,作为一门基础学科的教育学之中由特殊知识内容整合形成的系统,中国特色现代教育学的学科知识内容是其组成要素。中国特色现代教育学学科体系的形成有其历史逻辑、学科理论逻辑、实践逻辑、文化逻辑和时代逻辑,同时,中国特色现代教育学学科体系的内在发展规律表现为自身趋于完善与规范、在动态变革中发展,以及呈现出高度分化与高度综合的趋势。

关键词： 班导师   就业指导   自主意识   全面成长  

摘要： 在新时代背景下,为提升高职院校学生学业、专业技能和就业能力,学校引入班导师制辅助辅导员工作。以工业互联网技术专业为例,尤其在就业指导上,需优先实施战略规划。学校紧扣国家产业健康发展总目标,通过完善“一生一策”的班导师制,增强学生专业实践能力,培育职业发展自主意识,使其适应新技术、新工艺和新方法的要求,助力学生在新时代实现全面成长、技能提升与终身发展。