关键词： 生态产品   生态价值   价值困境   机制构建  

摘要： 生态产品价值实现是生态文明建设的重要组成部分。当前,我国生态产品价值实现面临理论阐释不足和实践操作难题。基于马克思主义价值论,梳理了我国生态产品价值实现的现实基础,明确了生态产品价值实现的理论逻辑,阐释了生态产品度量、抵押、交易、变现的实践堵点,提出了构建中国特色生态产品价值实现机制的路径,以推进生态建设的可持续发展。态产品价值实现的劳动价值和劳动激励。这一“价值”内涵反映着相关政策的伦理取向,呈现出了具有中国特色和中国智慧的价值塑造路径。

关键词： 高水平社会主义市场经济体制   政府和市场   全面深化改革   系统推进  

摘要： 高水平社会主义市场经济体制是中国式现代化的重要保障。从本质特征和发展进程的视角可以看出,高水平社会主义市场经济体制蕴含着“高水平”特色和“高水平”使命的深刻内涵。高水平社会主义市场经济体制的逻辑架构可以看作是以坚持中国共产党领导和坚持以人民为中心为核心轴、以社会主义基本经济制度和高质量发展为基础棱、以全面深化改革和高水平科技自立自强为动力棱、以高水平对外开放和高水平安全为保障棱的“一轴三棱”的锥形结构。构建高水平社会主义市场经济体制,应始终坚持“两个毫不动摇”,稳步推进构建高标准市场体系,加快构建全国统一大市场,健全宏观经济治理体系,强化全面深化改革系统集成。

关键词： 新时代“枫桥经验”   自主知识体系   国家治理  

摘要： 建构中国政治学自主知识体系是一项知识生产工程,其在发展过程中已经具备自主知识生产和再生产的条件,并具有内在累积的特点,新时代“枫桥经验”研究能够为该特点延展提供典型个案支撑。“枫桥经验”从地方群众实践上升为国家治理普遍知识,并成为基层社会治理现代化的指向,充分展现了中国政治学自主知识体系的内在累积脉络。从具体过程来看,作为典型个案的新时代“枫桥经验”研究分别从基础知识、知识逻辑和知识建构层面为基于内在累积的中国政治学自主知识体系建构提供了有力支撑。未来这种内在累积要得以持续,就需要从政治学自主知识的概念供给、理论展现、场域对话等方面进行多重努力。

关键词： 镇村绩效考核   框架模型   实施路径  

摘要： 绩效考核是增强镇村干部责任意识、激发镇村干部工作热情的关键抓手。文章基于我国大部分镇村的机构和人员设置现状,重点分析了镇村两级绩效考核中主体关联、内容设定、结果运用等因素,构建了各类对象绩效考核结果相互联动、彼此影响的指标体系,采用权重分配、定等考核、定等赋分、综合计算等方式实现了绩效考核的差异化与一致性的有机结合,提出了组建工作队伍、普及业务知识、尊重主体意愿、加强监督监管等建议。

关键词： 新时代   青年   坚定理想信念教育  

摘要： 党的十八大以来,习近平总书记发表了关于青年坚定理想信念教育的一系列讲话,形成了新时代关于青年理想信念的重要论述。这一论述有其内在的生成逻辑,深深植根于中华优秀传统文化中,发源于马克思主义青年观,结合习近平总书记自身实践。这一论述详细阐明了青年坚定理想信念的教育目标,明确了青年坚定理想信念的主要内容,指明了青年坚定理想信念的行动方向。可以通过推动青年理想信念教育常态化制度化,变革青年理想信念教育教学方式,促进青年理想信念教育主体多元化等方式推动习近平总书记关于青年坚定理想信念教育重要论述的具体实施。

关键词： 新时代   好青年   人才培养   素质培育  

摘要： 青年是整个社会力量中最积极、最有生气的力量,青年如璞玉,欲达到青年能够在实现第二个百年奋斗目标征程中奋楫扬帆、乘风破浪、担当大任的愿景,还需要修其心、炼其身、淬其志,不断精雕细刻、培养塑造使之成为美玉。大学生是青年中的重要主体,无论是从其规模占比还是从其文化知识素养、精神文明还是价值追求来看,大学生都是青年群体中走在时代前列、处于认知高地的群体。而高校作为人才培养的主战场,具有集中式、系统化、持续性进行青年教育的独特优势,肩负着青年价值引领、知识传授、行为养成等培养责任。

关键词： 新农科   新质生产力   农学专业   实践教学   农业人才  

摘要： 在新时代背景下,新农科建设和新质生产力发展对高等院校农学专业人才培养质量提出了新要求。农学专业的特点决定实践教学在人才培养中具有重要作用。在新背景下构建高等院校农学专业实践教学体系,使其适应新形势对农业人才的需求是高等农业院校农学专业需解决的重要问题。以东北农业大学农学专业为例,根据新农科建设和农业新质生产力发展的需求,从实践教学根本任务、人才培养目标定位、实践教学大纲完善、实践教学资源保障、生产实习模式建立、实践教学方式拓展、实践教学队伍建设、运行机制和评估体制完善等方面阐述新时代背景下农学专业实践教学体系构建。旨在全面提升农学专业实践教学质量、提高农业人才培养质量,为农业新质生产力发展、保障国家粮食安全和实现国家农业发展战略目标,培养适应新时代需求的新型农业人才。

关键词： 汽车出口   汽车产销量   新能源汽车   数据显示   新能源产品   新能源车   上新台阶   走出国门  

摘要： 伴随着中国新能源车的规模优势显现和市场扩张需求,中国制造的新能源产品越来越多地走出国门,在海外的认可度持续提升。2024年,中国汽车行业交出一份出色的答卷。中国汽车工业协会数据显示,2024年1—10月,我国汽车产销量分别为2446.6万辆和2462.4万辆,同比分别增长1.9%和2.7%。其中,新能源汽车的产销量分别为977.9万辆和975万辆,同比分别增长33%和33.9%。根据此前的预测,预计2024年我国汽车总销量将突破3100万辆,新能源汽车销量有望达到1200万辆。

关键词： 新时代   大学生   劳动教育   实践路径   创新能力  

摘要： 随着社会的快速发展和科技进步,新时代的大学生面临着前所未有的机遇和挑战,劳动教育的重要性愈发凸显。当下大学生劳动教育实践呈现出很多强化、积极的趋势,但也不可否认淡化、弱化、窄化等现象的存在。大学生劳动教育应注重理论与实践的结合,通过多样化的实践路径为社会的可持续发展贡献力量。课堂教学与劳动教育的有机融合,校园文化与劳动教育的无缝结合,社会实践与劳动教育的场域拓展,宏观政策与微观操作的互为促进,教育方式创新与实践能力强化的相得益彰,为大学生劳动教育的持续发展创造良好环境。

关键词： 思政课教师   中国式现代化故事   叙事逻辑   思政课教学  

摘要： 中国式现代化故事内蕴着丰富的现代化建设的中国经验,是新时代高校思政课教师必须透彻阐释的重要内容。新的历史条件下,思政课教师要深刻把握讲好中国式现代化故事的内在机理,澄清“何以必要”“何以可能”以及“何以实现”的逻辑必然。通过讲故事的形式阐释中国式现代化理论与实践,有利于思政课教师把教材语言转化为教学语言,进一步彰显思政课“讲道理”的本质属性,契合思政课立德树人的根本要求。为此,思政课教师应坚持“中西鉴别”“上下联动”“批判包容”的叙事原则,讲清楚中国式现代化的特质性、系统性、开放性。基于中国式现代化实践的现实观照,思政课教师可通过真实性、视听化以及交互性叙事方式展现故事本源、创新故事表达、关注故事受众,让中国式现代化理论与实践更加客观、生动、立体地呈现在学生面前,增加思政课教学的阐释力、吸引力、传播力。