关键词： 中国特色学徒制   中餐烹饪   人才培养模式  

摘要： 人才培养模式是指在特定教育理论和思想指导下,通过系统化的培养目标、教学内容、管理制度及评价体系,实现人才教育全过程的结构化设计。中国特色学徒制作为我国职业教育改革的重要探索,近年来在政策推动下快速发展,形成了以校企协同为核心的人才培养模式。本文阐述在中餐烹饪专业中实施中国特色学徒制人才培养模式,期望为职业院校人才培养模式改革提供借鉴。

关键词： 劳动教育   课程质量   义务教育阶段   教研工作  

摘要： 据统计,全国义务教育阶段开设劳动教育课程的学校已达99%以上,但课程质量和育人实效仍有待提高。劳动教育教研工作作为提升劳动教育质量的关键环节,其转型升级迫在眉睫。面对新时代对劳动教育提出的更高要求,如何改进和完善劳动教育教研工作,成为亟待解决的重要课题。

关键词： 快速响应   接诉即办   市民服务热线   高效办理  

摘要： “您好!这里是北京12345市民服务热线……”走进北京市市民热线服务中心话务大厅,700多个工位座无虚席,电话响铃声、键盘敲击声、热情回应声此起彼伏。这是一条有温度的热线,让北京市民心声“有地方说”;这也是一条有态度的热线,让群众诉求得到倾听、尊重与回应。热线的背后,是北京市对群众诉求快速响应、高效办理、及时反馈、主动治理的为民服务机制——接诉即办。

关键词： 组织员队伍   基层党建   思想政治教育   高校  

摘要： 以首都高校组织员队伍建设情况为研究对象,通过文献研究、问卷调查和个别访谈,系统梳理了组织员制度的历史沿革,全面总结了组织员队伍的职责和建设意义,深入分析了首都高校组织员队伍建设的现状和问题,并在此基础上提出了加强新时代首都高校组织员队伍建设的对策建议。

关键词： 自身免疫性脑炎   靶向免疫治疗   单克隆抗体   嵌合抗原受体T细胞免疫疗法  

摘要： 自身免疫性脑炎(AE)是一类由自身免疫机制驱动的中枢神经系统炎症性疾病。多数AE患者对激素、静脉注射免疫球蛋白等一线免疫治疗具有良好反应性,但广泛免疫抑制带来的不良反应成为治疗难题,且仍有部分重症患者及复发患者需进一步强化治疗。因此,亟需寻求新的高效、精准、安全的治疗策略。近年来,针对AE发病机制中免疫细胞或细胞因子的靶向免疫治疗及嵌合抗原受体T细胞免疫疗法逐渐成为研究焦点,表现出良好的耐受性及安全性,为AE的临床治疗提供了新的选择。

关键词： 两个结合   马克思主义文化理论   发展   习近平文化思想  

摘要： “两个结合”是不断开辟马克思主义中国化时代化新境界的必由之路,同时也是习近平文化思想的核心内容。马克思主义文化理论在其发展过程中生成的一系列重要成果,包括最新形成的习近平文化思想,是新时代实现“两个结合”极为关键的文化理论资源。《马克思主义文化理论发展研究丛书》从历史逻辑入手阐明其发展脉络,从理论逻辑入手阐明其内容体系,从实践逻辑入手阐明其现实走向,为助力新时代实现“两个结合”深入挖掘了文化理论资源。

关键词： 不想腐   不能腐   不敢腐   廉洁文化建设   新时代  

摘要： 加强新时代廉洁文化建设,是当前反腐败斗争“两个仍然”形势下一体推进不敢腐、不能腐、不想腐的重要支撑。二十届中央纪委四次全会提出制定新时代廉洁文化建设三年行动计划(2025-2027年),这一重要部署彰显了加强新时代廉洁文化建设的重大意义。在新时代廉洁文化建设中,河北不断创新路径和载体,为反腐败斗争标本兼治、系统施治注入文化“廉动力”。本期“聚焦”推出“加强新时代廉洁文化建设”专题报道,介绍我省一些地方因地制宜加强廉洁文化建设、打造丰富立体的廉洁文化建设矩阵的做法和实践。

关键词： 劳动观念   槐花饼   寿光市   学生   新时代   潍坊  

摘要： 在新时代,生活无比美好!怎么让学生从小热爱劳动,长大为祖国勤勤恳恳劳动,我们的生活会一代更比一代美好!潍坊下辖的寿光市在培养学生增强劳动观念方面,做得很有味道!

关键词： 三俗   反三俗   社会主义核心价值观   精神文明建设  

摘要： 我国文化领域的“三俗”问题由来已久,亟待治理。新时代“反三俗”应当以习近平文化思想为根本指引,对“三俗”文化现象进行梳理,归纳其主要表现,并重新思考“三俗”文化之成因。当前,文化领域民主和法治建设的缺失是“三俗”文化泛滥的重要原因,“反三俗”的本质是恢复文化领域的人民主权。在新时代,必须坚持党的领导,从法治化、民主化等多个维度建构“反三俗”的治理模式,以更好地应对“三俗”文化。

关键词： 国家安全教育   高等院校   公共价值  

摘要： 新时代高校国家安全教育是筑牢国家安全人民防线的关键所在,具有凝聚教育共识、提供公共产品、解决现实问题的重要作用,体现出强烈的公共价值属性。以此为基础,高校国家安全教育必须不断强化价值指向、增强价值认同、推动价值生产,创造符合时代要求与教育需求的公共价值。通过公共价值的强化、评估与升华,加快完善教育保障、总结教育经验、提炼教育模式,实现教育价值的持续创造和落地生根,以在教育系统乃至全社会推动形成维护和塑造国家安全的强大合力,确保总体国家安全观落到实处。