关键词： 民办高校   辅导员队伍   建设困境   创新路径  

摘要： 民办高校辅导员是坚持社会主义办学方向的具象化体现,是选任管理干部的重要后备和高质量就业的重要渠道。但民办高校在办学机制上不同于公办高校,其辅导员队伍建设除了面临共性问题外还存在一些个性问题。从行业、学校和个人三个维度来看,民办高校辅导员队伍建设面临10个困境,其中行业层面有体制困境、身份困境、岗位困境、福利困境,学校层面有配置困境、考核困境、稳定困境,个人层面有知识困境、发展困境、待遇困境。而要突破这些困境,首先要突破政策限制解决辅导员队伍设置与管理困境,其次要突破机制障碍解决辅导员队伍建设与发展困境,其三要突破思维障碍解决辅导员队伍个体能力提升困境。

关键词： 民族团结进步教育   中华民族共同体意识   理论意涵   价值意蕴   实践进路  

摘要： 重视民族团结进步教育,是中国共产党在革命、建设、改革过程中形成的光荣传统,也是中国共产党开展民族工作的政治优势。党的十八大以来,民族团结进步教育在理论和实践等方面取得了历史性成就,发生了历史性变革。在理论意涵上,新时代民族团结进步教育更加凸显教育的广泛性、教育内容的全面性、教育主线的贯穿性。在主体、历史、现实、文化四个维度,对于维护“平等团结互助和谐”的社会主义民族关系、增强各族人民的历史主动精神、支撑全面建设社会主义现代化国家、铸牢中华民族团结和睦根魂具有极其重要的创生价值。以铸牢中华民族共同体意识为主线,新时代民族团结进步教育尚需在加强组织领导、夯实物质基础、强化思想根基、守好宣传阵地等方面深入推进。

关键词： 新时代   油田企业   党员教育管理   创新与实践  

摘要： 全球经济形势复杂演变,在深化改革与数字化转型的新时代,油田企业的党员教育管理面临管理机制滞后、教育模式僵化、覆盖效能不足等问题。本文通过实证剖析,以中石化西南石油工程有限公司井下作业分公司为例,提出重塑架构体系、抓实理论武装、突出业务重心、严抓纪律作风等措施,有效提升党员教育管理的针对性和覆盖率,为新时代油田企业加强和改进党员教育管理提供有益参考。

关键词： 现代化人民城市   中国特色   城市现代化  

摘要： 城市是现代化的重要载体,是人民幸福生活的重要空间,在党和国家工作全局中具有举足轻重的地位。2025年7月14日至15日,在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期,党中央召开中央城市工作会议,擘画建设现代化人民城市的宏伟蓝图,在我国城市发展进程中具有里程碑意义。

关键词： 生产建设项目   水土保持   监管   四川省  

摘要： 人为水土流失监管是水土保持法赋予水行政主管部门的一项重要法定职责和社会管理职能,也是贯彻落实习近平生态文明思想的重要政治任务。通过梳理总结近年来四川省人为水土流失监管工作开展情况及取得的成效,分析面临形势和存在的问题,聚焦中共中央办公厅、国务院办公厅《关于加强新时代水土保持工作的意见》依法严格人为水土流失监管的要求,从进一步加强源头管控、创新和完善监管方式、压实企业责任、加强能力建设等方面提出建议,以期对推进新时代四川监管工作提供参考。

关键词： 高等院校   辅导员   专业化   职业化  

摘要： 本文从发文日期、主要发表期刊及引用频率等三个维度,对新时代高校辅导员在专业化与职业化建设方面的研究现状进行了探讨,并展示了此领域研究的主题类型,主要围绕“内涵分析”“价值评估”“体系构建”及“建设领域”这四个方面进行深入分析,涉及高校辅导员专业化和职业化建设的内涵探索、价值阐释、体系构建研究以及相关问题的思考和解决方案等主题。在新时代背景下,高校辅导员的专业化和职业化发展亟须扩大研究视域,特别是在理论探讨、区域合作建设、核心研究领域的深入探究、政策分析以及建设效果的评估和跟踪等方面,需要开创新的研究方向。

关键词： 中小学   教师评价素养   提升策略  

摘要： 教师的评价素养是指教师在真实的教育教学实践中能胜任教育教学评价活动所需具备的评价理念、评价知识、评价技能的综合表现。评价是教师教育教学工作中的关键环节,评价素养是教师所必备的专业素养。提高中小学教师评价素养不仅是深化新时代教育评价改革的迫切要求,也是深化基础教育课程教学改革的重要措施。当前,中小学教师还存在教育评价理念滞后、评价知识欠缺、评价技能不足等评价素养表现欠佳的情况。从教师职前职后一体化培养来看,这与职前教师评价素养培养薄弱、职后教师评价素养研训不足密切相关。因此,为提升中小学教师评价素养,应着力完善职前教师评价素养培养的课程建设和实习训练、加强职后教师评价素养的教师培训和教研支撑。

关键词： 民族地区   学前儿童   国家通用语言文字教育   语言政策   语言规划  

摘要： 新时代我国语言文字工作的中心任务之一是充分发挥语言减贫与教育扶智的积极作用,面向重点地区和关键人群,尤其是非义务教育阶段学前儿童,持续开展国家通用语言文字教育。本研究聚焦承担民族地区推广“学前学会普通话”行动试点任务的四川省凉山彝族自治州,阐释学前儿童国家通用语言文字教育在“普及普惠→专项措施→质量保障”政策历程中,逐步形成具有我国民族地区特色的语言政策框架。同时,总结新时代民族地区在语言教育要素与体系建设上的新举措、新成效和新经验,通过加大资金投入、完善办学条件、优化课程教材、建设师资队伍、加强测评督导等,实现学前儿童国家通用语言文字教育从重视普及转向质量优先的发展跃迁,并构建起“政府主导-分层推进-精准施策”的协同教育治理模式,为我国其他少数民族地区积累了成功经验。未来,应着力落实以“提质量”为靶向目标,持续推进民族地区基础教育优质均衡发展,巩固学前教育普及普惠成果,全方位构建教育服务体系,立体构筑特色化发展道路,扩大数字资源覆盖面,通过提升教育公共服务质量和水平、促进区域化均质发展、革新教育教学模式、推动数智化技术赋能等,为民族地区学前阶段国家通用语言文字教育扩优提质开辟发展新路向。

关键词： 最美奋斗者   国家电网有限公司   新时代  

摘要： 新时代是奋斗者的时代。本刊今起开设“最美奋斗者”专栏,报道国家电网有限公司系统奋斗在电网建设、安全生产、科研攻关等一线的先进典型的事迹,弘扬奋斗精神,凝聚奋进力量。

关键词： 中国式现代化   教育强国   新时代教育评价改革   逻辑向度  

摘要： 中国式现代化的实现离不开教育强国的支撑,教育强国建设离不开新时代教育评价改革的赋能。在本体论向度上,新时代教育评价改革揭示了教育强国建设的底层逻辑;在认识论向度上,新时代教育评价改革廓清了教育强国建设的差异视角;在价值论向度上,新时代教育评价改革勾勒了教育强国建设的应然图景;在方法论向度上,新时代教育评价改革推动了教育强国建设的思维聚合;在实践论向度上,新时代教育评价改革增强了教育强国建设的行动能力。基于五大逻辑向度来思考新时代教育评价改革赋能教育强国建设,既是教育综合改革的应然,也是以评价引领教育强国建设的必然。