关键词： 高校思政课   社会主义核心价值观  

摘要： 社会主义核心价值观作为当代中国精神的集中体现,为高校思政课改革提供了根本遵循和价值导向。本文从社会主义核心价值观与高校思政课的内在联系入手,提出了高校思政课内容改革、方法改革、师资改革、实践改革和评价改革五个方面的改革路径。研究认为,将社会主义核心价值观融入高校思政课教学全过程,能够有效增强思政课的思想性、时代性、吸引力和实效性,为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人提供思想保障。

关键词： 红岩先锋   标杆   新时代   高质量党建  

摘要： 近日,国家电网有限公司党组印发《新时代高质量党建工程实施方案》,推动公司战略落实落地,以高质量党建引领高质量发展。本刊推出“新时代高质量党建工程”栏目,报道各单位结合本地实际有力有序推进新时代高质量党建工程的生动实践。

关键词： 公共卫生体系   公益化   均等化   系统化  

摘要： 新时代我国公共卫生体系公益化、均等化均与健康中国战略息息相关。公益化的本质是维护人民群众健康、保障社会大局稳定,也是提高一个国家公共卫生体系整体效能的内在要求。公共卫生体系均等化是一项关系到全体人民福祉的大事,也是公共卫生领域一直面临的问题。这不仅需要政府加大对公共卫生服务体系的支持力度,还需要动员并发挥社会各界的作用,因为多元化服务供给模式更有益于进行公共卫生体系均等化建设。此外,我国还要在公益化与均等化的基础上进一步加强公共卫生体系系统化建设,努力构建中国式现代化公共卫生服务体系。

关键词： 品牌营销   主流消费   Labubu   亚文化   潮玩行业  

摘要： Labubu的爆火不仅折射出潮玩行业从亚文化正在向主流消费跨越,更揭示了新时代的品牌营销趋势。当下已进入“情绪消费时代”,品牌所提供的情绪价值开始成为决定消费行为的核心要素。

关键词： 基层治理   沂蒙精神   军民情深   水乳交融   党群同心  

摘要： 沂蒙精神是党和国家的宝贵精神财富,是中国共产党人精神谱系的重要组成部分。沂蒙精神基本内涵是“党群同心、军民情深、水乳交融、生死与共”。习近平总书记深刻指出,“山东是革命老区,有着光荣传统,军民水乳交融、生死与共铸就的沂蒙精神,对我们今天抓党的建设仍然具有十分重要的启示作用”,强调“沂蒙精神与延安精神、井冈山精神、西柏坡精神一样,是党和国家的宝贵精神财富,要不断结合新的时代条件发扬光大”。

关键词： 新时代   社会治理   关键性问题  

摘要： 党的十八届三中全会以来,我国社会治理实践进入了快速发展的新阶段。在实践的推动下,社会治理相关研究不断深入。在此背景下,对当前加强和创新社会治理关键性问题的研究,成为理论与实践共同关注的焦点。基于此,本文以习近平总书记关于社会治理的重要论述为指导,从我国社会治理理论与发展实践出发,就新时代加强和创新社会治理的关键性问题:本质属性、内在逻辑、实践重点以及体系建设进行了系统性思考与整体性分析。

关键词： 退役军人事务部   传承发展   新时代   四川广元   英烈红色文化  

摘要： 本刊讯为深入学习贯彻习近平文化思想和习近平总书记关于烈士褒扬工作的重要指示批示精神,传承弘扬伟大抗战精神,在新时代谱写英烈红色文化新篇,7月9日至10日,退役军人事务部烈士纪念设施保护中心在四川省广元市举办新时代英烈红色文化传承发展座谈会。

关键词： MEM   研究生教育   数字化   智慧化   实践教学  

摘要： 在“教育强国”战略驱动下,高等教育数字化转型已成为培养新时代高层次应用型人才的核心路径。本研究以工程管理专业(MEM)为切入点,深入探讨数智化技术在专业学位研究生实践教学中的应用。综合运用文献研究法梳理领域成果与不足,借助案例分析法剖析国内外典型案例,并通过调查研究法收集数据,精准把握现状与问题。研究发现:数智化技术虽能优化教学资源配置、丰富教学形式,但在实际应用中仍面临技术应用浅层化、校企合作松散、评价体系单一等问题。为此,本文提出构建“教—育—训—研”一体化实践教学体系、完善数字化平台建设、深化产教融合等对策,以期为MEM教育改革提供参考,助力培养适应新时代需求的高层次应用型人才。

关键词： 社会主义法治文化   社会主义法治精神   法治建设  

摘要： 文化是法治建设的重要支撑。社会主义法治文化是社会主义法治的“灵魂”,是我们推进全面依法治国的内在动力。党的十八大以来,习近平总书记高度重视社会主义法治文化建设,把弘扬社会主义法治精神作为关键着力点,围绕社会主义法治精神提出一系列新理念新思想新战略。

关键词： 中国特色学徒制   乡村工匠培育   乡村振兴   历史演进  

摘要： 中国特色学徒制培育乡村工匠具有历史基础和时代逻辑。乡村工匠培育经历了传统学徒制的师徒培育、学校形态的职业教育培育、现代学徒制的系统培育的演变过程,在乡村振兴和中国式职业教育现代化的背景下,中国特色学徒制成为乡村工匠培育模式的升华,并以“政校行企”为主体的多元协同为前提,以“训育评用”为驱动的环节迭代为支撑,以“技艺术道”为导向的要素整合为归宿。基于此,在实践路径中应立足主体异质性,组建协同共生的培育共同体;根植发展可持续性,打造公平性的培育生态场;指向素养多维性,构建优质化的培育体系。