关键词： 国家治理   政策   新时代   系统思维   法治   社会治理  

摘要： 在新时代的征程中,社会治理的重要性越发凸显。习近平总书记于2025年5月河南调研时对社会治理工作作出的重要指示,为我国社会治理现代化指明了前进的方向。强调社会治理是国家治理的基石,必须坚持系统思维、协同理念,推动政策与法治同频共振,这深刻揭示了当前社会治理的核心课题。

关键词： 工匠精神   政治方向   严谨作风   工匠态度   新时代  

摘要： 习近平总书记指出:“党的政治建设是一个永恒课题,来不得半点松懈。”新时代党的政治建设是一项集政治性、基础性与时代性于一体的伟大工程。其中“政治性”要求必须用精益求精的工匠态度把准政治方向,“基础性”决定了应当以严谨细致的工匠作风夯实政治根基,“时代性”规定了必须靠专注坚持的工匠品格提高政治能力,这是新时代中国共产党人的政治责任与使命担当。

关键词： 网络意识形态治理   互联网空间   网络传播   网络技术   治理主体  

摘要： 网络意识形态治理是不同部门对网络意识形态工作协同配合、共同发力的治理行为。网络意识形态治理的覆盖面更广、治理机制更有效、治理活动更加灵活,能够有效化解由网络技术衍生的网络意识形态风险,其治理主体包括领导主体、主导主体和参与主体。领导主体是各级党委,全面领导网络意识形态治理;主导主体是各级政府,在法定权限内对网络意识形态实施行政管理;参与主体由媒体、互联网企业、网民构成,是网络意识形态治理的生力军。网络意识形态治理的原则有如下五个方面,即坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位、坚持遵循互联网逻辑、坚持依法用网管网治网、坚持加强网络文明建设、坚持线上过程治理和线下源头治理相结合。新的赶考路上,优化网络意识形态治理,应推进协同治理,加快形成对网络意识形态共建共治共享的治理格局;强化重点领域重点环节专项治理,营造清朗的网络空间;优化制度、技术和能力保障,扎紧织密网络意识形态治理的防护网。

关键词： 党的思想政治建设   国有企业   新时代   思想政治工作  

摘要： 党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视思想政治建设,把加强党的思想政治建设放在全面从严治党的首要位置。当前,世界政治多极化、经济全球化、科技信息化、文化多元化趋势日益复杂多变,思想政治建设比以往任何时候都更加重要和紧迫。

关键词： 家族使命   乡村振兴   文化基因   壮锦   非文化遗产   集体振兴  

摘要： 一、青春归乡:从家族使命到集体振兴的“锦”绣征程冀麒宇出生于广东省清远市连山壮族瑶族自治县福堂镇太平村,是壮锦发源地之一。作为钱氏家族第19代壮锦传承人,他自幼在织机声中成长,壮锦的纹样与母亲的技艺成为他血脉中的文化基因。2014年,他考入广东职业技术学院艺术设计系,系统学习服装设计,将现代美学与传统纹样融合,设计出连山特色卡通形象“连连”“山山”,初步探索壮锦非文化遗产的年轻化表达。

关键词： 两带来   新时代精神文明建设   党校学员  

摘要： 为聚焦党校学员“两带来”,发挥党校优势、体现党校特色,本刊与中央党校(国家行政学院)教务部合作,开设“党校学员‘两带来’”栏目,每期从党校学员“两带来”问题中选取两个问题,约请相关专家进行解答。

关键词： 育人共同体   大食物观   江南大学  

摘要： 7月4日,江南大学联合全国79所具有食品学科背景的高校、29家食品龙头企业、3家行业组织和1家行业媒体共同发起成立“行大食物观铸新时代魂”育人共同体,贯彻落实习近平总书记关于“大食物观”重要论述与《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》精神,引领推动行业特色型高校思想政治工作持续高质量发展,深入推进立德树人机制综合改革,努力培养新时代高校食品学科人才。

关键词： 劳动教育   思想政治教育   协同育人  

摘要： 劳动教育和思想政治教育虽学科不同,但二者均致力于落实立德树人根本任务,在育人目标、内容体系、实践路径上逻辑关联,相互依存。因此,通过丰富育人环境、创新育人课堂、搭建育人基地等路径,能够凝聚德智体美劳育人合力,构建新时代高校劳动教育与思想政治教育的协同育人机制。高校可创新第一、二、三课堂,将理论与实践相结合,在实践活动中深化劳动教育,同时提升思想政治教育的引领成效。

关键词： 新时代   习近平总书记   思政课   新形式  

摘要： 习近平总书记曾对学校思政课建设作出重要指示,强调“新时代新征程上,思政课建设面临新形势新任务,必须有新气象新作为”。习近平总书记的重要指示,为新时代学校思政课建设提供了根本遵循。

关键词： 新时代爱国主义教育   爱国情感   爱国主义   内容体系  

摘要： 习近平总书记关于新时代爱国主义教育的重要论述,围绕“为什么要进行爱国主义教育”“谁来进行爱国主义教育”“进行什么样的爱国主义教育”“对谁进行爱国主义教育”“如何进行爱国主义教育”等问题,形成了一个系统完整、逻辑严密的科学理论体系。习近平总书记的重要论述从中华民族、中国共产党、社会主义核心价值观、公民个人以及接班人等维度强调新时代爱国主义教育地位;从领导体制和工作机制、学校课堂教学和思政课教师,以及社会各方共同参与、合力育人等方面指明新时代爱国主义教育主体;从鲜明主题、本质特征、重要抓手、深厚根基和基本视野等层面论述新时代爱国主义教育样态;从青少年、党员干部、知识分子、企业家和留学生等群体明确新时代爱国主义教育对象;从探索新思路、丰富新内容、采用新形式和拓展新载体等角度统筹新时代爱国主义教育推进理路。