关键词： 青年思政教师   学习力   立德树人   理想驱动  

摘要： 新时代青年思政教师提升学习力是做好灵魂工程师、系好学生人生第一颗扣子的有力保障。新时代背景下,提升青年思政教师学习力是贯彻落实立德树人根本教育任务的内在要求。据此,根据青年思政教师学习力内涵,可从学习动力、学习毅力和学习能力三个立体维度打通青年思政教师学习力提升路径。具体而言,应以理想驱动、信念支撑提升青年思政教师学习动力;以终身学习、以用促学提升青年思政教师学习毅力;以多元学习方法和多维技术支持构建青年教师学习能力提升路径。

关键词： 教育评价   中国特色民族教育   民族教育评价  

摘要： 中国特色民族教育评价体系是中国建成世界水平的教育评价体系中不可或缺的一部分,具有多元主体共治且各发挥所长的新时代教育治理特征,能有效促进民族教育实现现代化发展,其内涵结构包括对政府民族教育工作评价有为履职和变通执行、对民族学校评价立德树人与内涵建设、对民族地区教师评价教育情怀与教书育人、对少数民族学生评价全面发展与潜能特长以及引导用人评价转向品德能力与岗位需求等。现行民族教育评价体系历经体系化摸索期、体系化建设期、专业化深化期三个阶段而逐渐成形,是建设中国特色民族教育评价体系的起点。基于现行民族教育评价体系积累的优势与存在的问题,对标民族教育现代化发展目标,从系统、整体的视角出发,提出建设中国特色民族教育评价体系必须在思想层面坚持和加强党对民族教育工作的全面领导,在认识论方面结合中国实际使民族教育评价回归教育本质,在方法论方面提出了面向现代化整体推进民族教育评价体系构建等方略。

关键词： 纪检监察学   纪检监察理论体系   党的自我革命理论   “两个结合”  

摘要： 学科基本理论确立了整个学科理论体系的主体框架和核心内容,也决定了学科的基本范畴、基本价值和基本方法。纪检监察学基本理论研究对纪检监察实践发展、学科建设、理论创新和知识传播具有重大意义。纪检监察学基本理论包括党的自我革命理论、全面从严治党理论、党和国家监督体系理论、作风建设理论、纪律建设理论和一体推进“三不腐”理论。以上六大理论既相对独立、自成体系,又内在一致、紧密联系、相辅相成,共同组成系统科学、功能完备、逻辑清晰、层次分明、独具中国特色的“一体两翼三驱动”的纪检监察理论体系,为中国特色纪检监察学学科体系、学术体系和话语体系建设奠定了坚实的基础。纪检监察理论创新遵循坚持“两个结合”、坚持系统观念、坚持守正创新、坚持扎根实践、坚持博采众长的基本逻辑,持续推动纪检监察学科与纪检监察实践发展。

关键词： 产业工人   技能形成体系   协同推进  

摘要： 构建产业工人技能形成体系对于培育高素质劳动者大军、建设技能型社会、促进高质量发展具有重要意义。当前,在产业工人技能形成体系构建过程中仍存在动力不足、路径不畅、保障不够等现实困境,需要进一步提高认识,加强引导,激发技能形成动力;健全体系,育训结合,畅通技能形成路径;多方协同,统筹推进,完善技能形成保障机制。

关键词： 新时代   土地长歌   现代京剧   舞台艺术作品  

摘要： 在“与时代同行,与人民同心”——新时代优秀舞台艺术作品展演中,由吉林省戏曲剧院院长兼京剧团团长、京剧高派老生倪茂才领衔主演的新编现代京剧《土地长歌》在梅兰芳大剧院大放异彩,为以“听唱”为主要审美特征的京剧观众开启了追忆经典的新空间,也打开了广大观众对京剧演绎现代生活的新期待。

关键词： 新时代   高职辅导员   思政育人模式   实验效果  

摘要： 高等职业学校辅导员是新时期大学生思想政治工作的带头人,具有“为党育人、为国育人”的政治站位。本文针对某学院高职辅导员思政育人工作存在思政育人理念相对滞后、思政育人内容缺乏时代性、思政育人方法单一、思政育人队伍建设有待加强等四个方面的问题,通过详细阐述实验目标、实验对象、实验内容与方法、实验过程等四方面的新时代高职辅导员思政育人模式实验设计与实施,并经过横向和纵向数据对比,深入剖析了高职辅导员思政育人新模式的实验效果,得出了新模式在提升学生思想政治素养以及综合职业能力方面有着显著成效的结论。

关键词： 新质生产力   新型生产关系   新时代中国特色社会主义政治经济学理论体系   马克思主义政治经济学  

摘要： 新的理论体系在新的术语革命中诞生。新质生产力的提出是中国特色社会主义政治经济学的术语革命,是构建新时代中国特色社会主义政治经济学理论体系的现实基础和理论依据。生产力变化必然引起与之相关的生产关系变化。文章依据生产力与生产关系的具体变化逻辑,沿着马克思主义政治经济学中国化时代化奠基阶段、马克思主义政治经济学中国化时代化探索阶段、马克思主义政治经济学中国化时代化形成阶段、马克思主义政治经济学中国化时代化新境界四个阶段,梳理了中国特色社会主义政治经济学理论体系的历史演进,提出新时代中国特色社会主义政治经济学理论体系是在坚持马克思主义政治经济学基本原理的基础上,以习近平经济思想为指导,以新质生产力及与其相适应的新型生产关系为研究对象,以社会公平与市场效率相统一为研究主线,以新生产方式和经济制度理论、新生产理论、新分配理论、新交换理论、新消费理论、新宏观经济理论和新经济全球化理论为主要内容的理论体系,并重点阐述了相关理论的主要构成,以期为全面推进中国式现代化奠定坚实的理论基础。

关键词： 中国传统文化   课程思政   建设策略   文经专业  

摘要： 中国传统文化课程是高职院校普遍开设的人文类课程。新时代教改下,为实现将思政教育贯穿课程教学全过程的目标,该课程思政建设面临如何挖掘、如何传递思政元素两大挑战。为有效实现该课程思政建设价值,应从确立课程思政元素挖掘与使用的原则、重构师资队伍、注重融入巴蜀地域文化、综合运用多种教学方法四个方面提供有力支撑。

关键词： 马克思   《莱茵报》时期   哲学世界观   新时代启示  

摘要： 马克思的历史唯物主义世界观革命在《莱茵报》时期已经开启。在《科隆日报第179号社论》等文章中,马克思从3个视角分析了哲学世界观与现实生活世界的关系,并确立了这一时期世界观的基本框架:首先,哲学世界观应该打破国家的“宗教基础”回到现实生活世界来确立国家的“理性基础”;其次,哲学世界观作为“时代精神的精华”表明,哲学世界观不是形而上学,现实世界正是哲学世界观的“外部表现”;最后,哲学世界观是人民的最美好、最珍贵、最隐蔽的精髓的思想表达。三重内涵既表明马克思在《莱茵报》时期的世界观扬弃了黑格尔世界观的唯心论性质,又为后来完全确立历史唯物主义的世界观和方法论奠定了坚实基础。

关键词： 思政教育   课堂教学   社会主义核心价值观  

摘要： 在新时代的背景下,思政教育在培养学生社会主义核心价值观方面具有重要作用。随着社会的快速发展和价值观多元化,思政教育的功能不仅仅是传授政治理论知识,更是促进学生树立正确价值观和道德观的关键途径。本文通过分析思政教育的现状、理论基础及其在职业院校的应用,探讨思政教育对学生社会主义核心价值观的影响。研究表明,思政教育通过课堂教学、社会实践以及课外活动等多种途径,能够有效提升学生的社会责任感、集体主义精神以及社会主义核心价值观的认同感。然而,在实际操作过程中,也存在着一些挑战,如教育资源不均、学生参与度不足等问题。最后,本文提出了一些改进措施,旨在进一步提升思政教育对学生社会主义核心价值观培养的效果,以适应新时代社会发展的需求。