关键词： 音乐文化   钢琴专业人才   培养诉求   培养路径  

摘要： 随着社会经济的快速发展、人们生活水平的提高,以及音乐文化的普及,钢琴在我国逐渐成为广受人们欢迎的专业学科。通过研究新时代钢琴专业人才培养的诉求,探讨了新时代钢琴专业人才培养的路径,展望了新时代钢琴专业人才的发展前景。在新时代背景下,钢琴专业人才培养面临着前所未有的机遇和挑战。只有不断创新人才培养模式,提高教育质量,加强国际交流与合作,才能培养出适应时代发展需求的钢琴专业优秀人才,为我国钢琴事业的繁荣发展贡献力量。

关键词： 中国共产党   自我革命精神   高校   育人  

摘要： 自我革命精神是中国共产党永葆青春活力的精神密码,其中蕴含的追求真理的科学精神、始终如一的人民情怀、实事求是的实践自觉、与时俱进的发展思维分别体现了自我革命精神的科学性、人民性、实践性、发展性的内在价值逻辑。自我革命精神赋能高校铸魂育人,必须充分发挥自我革命精神的政治引领功能、价值认同功能、精神激励功能、实践导向功能,以聚焦自我革命精神育人“主旋律”、调动优秀教师队伍育人“主力军”、借助学校课堂教学育人“主渠道”、依托校园文化建设育人“主阵地”为着力点,构建自我革命精神育人功能的实现进路。

关键词： 特殊教育   手语   思政课堂  

摘要： 2021年发布的《第二期手语和盲文行动计划》明确指出,“十四五”时期要加大对手语出版的扶持力度,支持中华优秀文化读本等读物的出版。由复旦大学出版社策划研发、北京师范大学特殊教育学院指导出品、北京师范大学郑璇教授领衔编著的《中华手语大系》(视听版)正是应特殊教育之需求、乘新时代之东风而生。作品运用最新手语语言学研究成果,将思想政治教育同传统文化教育相结合,学习者通过学习手语诵读经典,涵养家国情怀,坚定文化自信,体现立德树人目标与专业学习目标的有机结合。

关键词： 公共精神   中小学生   学校公共生活   公共理性  

摘要： 公共精神不仅是一种美德,还是公民主动维护公共秩序、积极参与公共事务、自觉关心公共利益的一种态度和意识。然而,当前我国中小学生在公共意识、公共责任、公共参与等方面仍存在诸多不足,这种状况凸显了加强中小学生公共精神培育的紧迫性和必要性。因此,学校需要重构“公平、公正、公开”的公共生活空间,培育中小学生的公共理性,积极倡导中小学生参加社会服务,从而助力中小学生公共精神的形成。

关键词： 教育评价改革   高校师德评价   价值意蕴   创新机制   完善向路  

摘要： 强国必先强教,强教必先强师,强师必先强师德。基于学理分析、政策研究和实践急需,提出通过实施高校师德评价来提升师德的整体水平、教师队伍的贡献率和教育强国的软实力。从推动教育评价改革、优化高校教师队伍、提升人才培养质量、引领社会道德建设等四个方面,阐释师德评价的价值意蕴;从以教育评价改革为动力、以立德树人为指引、以明大德守公德严私德为维度、以教育家精神为核心内容、全覆盖显性持续评价师德等五个方面,阐述师德评价创新机制;提出多主体协同开展、科学建立评价指标体系、借助于智治平台、借力舆情社评、运用和管理好评价结果构成的师德评价完善向路。

关键词： 自我革命   全面从严治党   中共中央政治局  

摘要： 中共中央政治局6月30日下午就健全落实中央八项规定精神、纠治“四风”长效机制进行第二十一次集体学习。中共中央总书记习近平代表党中央,向全国广大共产党员致以“七一”的节日问候!他在主持学习时强调,自我革命是我们党跳出治乱兴衰历史周期率的第二个答案,从抓作风入手推进全面从严治党是新时代党的自我革命一条重要经验。推进党的自我革命,要在提高认识、增强党性、规范权力运行、从严监督执纪、履行管党治党责任等方面进一步落实到位。

关键词： 改革   过程性评价   综合育人   思政  

摘要： 在人才培养过程中,坚持立德树人根本任务,构建综合育人课程体系进行教学改革,通过持续的教学改革,力求人才培养质量的飞跃。以“工程造价控制”课程考核评价机制为切入点,剖析了评价方式简单、评价主体单一、评价时效滞后和思政育人缺失等问题。为此在改革过程中重构课程内容、设立多种教学模式、强化过程性评价及融入思政育人评价,构建改革实施方案并应用到实际教学,数据显示改革效果良好,该评价体系有效引导学生关注过程性学习,打破“课程一考定终身”的束缚,促进了学生知识体系的拓展、专业能力的提升及综合素质的全面发展。

关键词： 进一步全面深化改革   中国式现代化   互构逻辑   基本原则   实践路径  

摘要： 党的二十届三中全会紧紧围绕推进中国式现代化这个主题擘画进一步全面深化改革战略举措。中国式现代化是新时代中国特色社会主义发展的核心引擎,进一步全面深化改革是新时代中国特色社会主义伟大事业的关键一招。中国式现代化与进一步全面深化改革相互交融、相辅相成,共同构成了新时代中国特色社会主义发展的有机统一体。进一步全面深化改革是推动中国式现代化的根本动力,而中国式现代化则是进一步全面深化改革的终极目标,二者之间有极为深刻的互构逻辑。因此,需着重把握二者之间的内在耦合关系,并在此基础上深刻领会“六个坚持”基本原则对深化改革的理论指引和实践指导意义,以此来明确实现中国式现代化的实践路径,进一步保障中国式现代化稳健前行,实现高质量发展。

关键词： 1+X”证书制度   计算机专业   新时代背景   课程体系  

摘要： “1+X”证书制度作为职业教育改革的核心举措,在计算机专业领域的实施成效直接影响高素质技术技能人才的培养质量。文章结合人力资本理论与教育生产函数模型,系统分析了计算机专业课程体系与“1+X”证书制度的融合现状及现存矛盾,并提出通过构建“三维融合”课程体系来提升课程与证书的契合度。

关键词： 理想信念教育   大学生   常态化   制度化   多元文化   中国式现代化  

摘要： 新时代对大学生理想信念教育的需要愈发凸显,该教育不仅关乎青年个人的精神发展,亦是社会进步和中国式现代化的关键。当前,在众多文化冲击之下,大学生对理想信念的信心出现动摇,面对的挑战不容小觑。本文针对这一现状,探讨如何通过完善的组织管理和考评监督体系,结合创新的宣传引领方式,推动大学生理想信念教育常态化制度化。本文旨在为理想信念教育提供新的路径选择,确保教育质量和效果,帮助大学生树立坚定的信念,为社会发展贡献力量。