关键词： 终身教育   发展之路   内涵式发展   新时代  

摘要： 在当今快速发展的时代,终身教育的重要性愈发凸显。近期出版的《新时代终身教育内涵式发展论》一书,为我们深入理解和推动终身教育提供了宝贵的见解与指引。

关键词： 新时代   建设工程   档案管理   数字化转型   路径  

摘要： 新时代背景下,建设工程档案管理数字化转型是顺应信息化社会发展、提升管理效率、推动规范标准化建设的关键。然而,转型面临技术融合深度不足、标准体系不完善、专业人才短缺、安全保障体系不健全及基础设施建设滞后等挑战。为应对这些挑战,需强化BIM、物联网、人工智能等技术与档案管理的深度融合,构建统一标准体系促进数据共享,打造专业化人才队伍,支撑转型,完善安全保障体系防范风险,并加快基础设施建设,优化转型环境。通过这些路径,可推动建设工程档案管理向数字化、高效化方向发展。

关键词： 课程思政   金融工程   知识分类  

摘要： 将思政元素有机融入金融工程课程体系中,是培养新时代金融人才的应有之义。本文首先分析了当前金融工程课程体系的主要特征,进而梳理了包含立德树人、情怀培育、润物无声等要点的金融工程课程思政体系的建设思路,并结合布鲁姆的学习分类理论,分别基于事实性知识、概念性知识、程序性知识与元认知知识,阐述了金融工程思政课程体系的具体实现方法。

关键词： 工资制度   工资改革   公平合理观念   按劳分配  

摘要： 1949至1965年历次工资制度改革与调整虽然背景因素不同,但皆源自社会主义工资制度构建的需要,同时亦服务于国民经济建设及国家政治体制改革。1958年后,中央与民众对新中国初期工资制度探索实践的评价以及对社会主义工资制度合理性评价标准的认识均发生了微妙的变化,反映了社会主义工资制度构建理念上的差异。无论前期不断强化工资等级差异,亦或后期逐渐缩小或消除工资差异,都是按劳分配原则下的统一体,其核心问题是差异性工资关系认知的不同。归根结底,其追求的最终目标是以按劳分配原则为核心理念,建立在特定社会环境下差异有序的工资体系。

关键词： 意识形态安全教育   实践育人   路径研究  

摘要： 高校意识形态安全对国家和民族意义重大,高校作为意识形态工作前沿阵地,在国家总体安全中居于重要地位。完善高校意识形态安全教育是培养新时代高质量人才、强化思政课堂优质发展、巩固国家意识形态安全的现实需要。当前,高校意识形态安全教育面临理论知识碎片化、理论转化实践能力不足、高校教育缺乏创新等困境。为此,本文提出通过加强理论教育深化价值认知,强调实践育人促进价值内化,创新教育方法提升教育效率等实践路径,加强高校意识形态安全教育,维护国家安全,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

关键词： 卫生健康   心理健康   精神绿洲   新时代   健康使命  

摘要： 心理健康是健康的重要组成部分,关系到个体的幸福安康、家庭的和谐稳定乃至民族的未来发展。随着新时代卫生健康工作方针从“以治病为中心”向“以人民健康为中心”的深刻转变,优质的医疗服务不应囿于诊室和病房,而应主动惠及广大群众。在全媒体传播环境下,我们积极拥抱变革,把专业的医学健康知识以更鲜活、更接地气的方式传递给公众。

关键词： 乡村幼儿园   乡土教育   亲家乡”课程  

摘要： 乡土教育是开展民族优秀传统文化教育的基本途径,新时代乡村幼儿园应加强具有在地文化特色的乡土教育课程建设。以晋江市东石镇中心幼儿园为例,其近年来深入探索建设“亲家乡”课程形成的相关策略,主要包括:精心研制“亲家乡”课程目标;精细选择“亲家乡”课程内容;精益设计与实施“亲家乡”课程活动,其主要做法包括:师幼亲子共创家乡文化教育环境;全面开发家乡特色区域主题体验活动;循序设计与实施家乡特色探究性主题活动;多方合作开展趣味研学实践活动。晋江市东石镇中心幼儿园建设“亲家乡”课程的实践能为其他幼儿园开展类似活动提供有益启示。

关键词： 工匠精神   铁道工程   人才培养方案   实训教学  

摘要： 在新时代背景下,从工匠精神的视角出发,探索一种基于新时代工匠精神的高职院校铁道工程技术人才培养方案具有非常重要的意义。本文从产教融合一体化、教育教学数智化、服务贡献高端化、职教品牌国际化和学生培养自主化五方面,详细阐述高职院校铁道工程人才培养方案的制订策略;针对当前部分高职院校存在实训场地拥挤、资源短缺,难以满足学生实践活动开展的问题,从课程设置、课堂模式和教学资源三方面,提出打造一个虚实结合、学生为主、分组实践、拥有多维教学资源的实训体系,旨在满足新时代工匠精神对高职院校铁道工程人才培养的要求。

关键词： Logistic回归模型   辅导员   网络育人   影响因素  

摘要： 本文以江苏海事职业技术学院为例,从四个方面的9个主要因素对新时代高职院校辅导员网络育人效果进行调查研究,通过构建Logistic回归模型对网络育人效果的影响因素进行实证分析。研究结果表明:影响辅导员网络育人效果的主要因素包括工作态度与投入程度、平台内容质量与创新性、网络技能水平、专业背景与知识储备、学生网络素养、平台功能与易用性、激励机制、资源投入和学习需求与兴趣。最后,从三个角度出发,有针对性地提出对策建议,提出通过强化平台功能整合与创新、优化辅导员队伍建设和提升学生参与度与认可度等路径,提升网络育人效能,为高职思政教育提供理论与实践参考。

关键词： 中国特色社会主义教育制度   价值意蕴   高校   劳动教育   实践路径  

摘要： 劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容,是高校育人工作的重要环节。当前,高校劳动教育存在重视程度不足、体制机制不健全、评价体系不完善等问题,削弱了劳动教育的实效。为充分发挥劳动教育对落实立德树人根本任务和促进学生成长成才的重要作用,应从强调劳动教育的重要地位、强化劳动教育课程的过程管理、健全劳动教育的多元评价体系等方面入手,不断提升高校劳动教育质量。