关键词： 全过程人民民主   牟平样板   人大常委会  

摘要： 烟台市牟平区人大常委会立足工作实际,坚持高站位、高标准、高质量抓工作,多措并举,上下联动,推动全过程人民民主在基层落地生根。“三大保障”筑牢基础支撑强化政治保障。首次将镇(街道)人大(人大工委)工作纳入全区高质量发展综合绩效考核,区委常委会会议专题研究全区代表联络站建设工作,提出明确要求。把“加强党委对人大工作领导”列入考评内容,推动镇(街道)党委(党工委)把人大工作和代表联络站建设纳入重要议事日程。

关键词： 主题教育   全媒体传播   青年党员   深度报道  

摘要： 叙述结构的重组、表达方式的优化、受众认知的共情与数据逻辑的反哺,已构成全媒体传播不可忽视的系统动力。在全媒体深度报道中,可通过“人物—议题—场景”的结构构建、沉浸式传播模型和真实素材采集等策略,突破对新时代青年党员形象的单一叙事,运用多元化表达,提升传播效果。

关键词： 社会主义核心价值观   行业规章   多元治理   行业治理现代化  

摘要： 行业规章制度体系是行业治理现代化的重要载体,但囿于我国传统文化上的自治精神缺乏以及行业规章本身的协商与非强制性质,行业规章制度建设处于相对滞后状态,亟待进一步的优化提升。社会主义核心价值观与行业规章在目标面向、规范功能和作用机理等层面具有契合性,两者的融合有助于实现国家层面的价值目标、形成社会层面的价值取向、培育个人层面的价值准则。因此,社会主义核心价值观融入行业规章的制度建设,对于增强后者的社会治理功能、提升社会认同和实施效果、协调行业内部和领域间的多元价值冲突具有重要意义。当前,社会主义核心价值观在融入行业规章制度建设的过程中存在彰显度不足、停留在价值宣示层面、受到行业规章自身局限的影响等问题,有必要对融入方式进行反思。对此,应强化社会主义核心价值观在目的条款中的引领作用,提升社会主义核心价值观在行为规范中的指导功能,以及运用多元治理的逻辑实现社会主义核心价值观与行业规章制度体系的有机融合。

关键词： 民族教育政策   在地化实践   中国式现代化   共生教育  

摘要： 聚焦新时代我国民族教育政策,从政策导向、技术赋能、文化传承、产教融合以及治理升级等多维度,深入剖析其在地化实践与现代化进路。当下民族教育政策多向革新:从“均衡发展”迈向“优质均衡”,借数字化赋能促教育模式创新,强化铸牢中华民族共同体意识教育实践,深化产教融合对接区域经济育人才,构建治理现代化体系完善制度提升效能。新时代民族教育政策应以文化主体性为根基,借助制度创新推动传统教育形态实现现代转型,构建起教育均衡发展与文化传承创新协同的政策范式,为铸牢中华民族共同体意识提供持续政策动能,推动民族教育高质量发展。

关键词： 枫桥经验   矛盾纠纷   基层治理   多元共治  

摘要： 新时代“枫桥经验”作为我国基层社会治理的重要探索,在社会矛盾纠纷化解方面发挥了独特作用。研究基于“枫桥经验”的内涵,结合新时代社会矛盾纠纷的主要类型,探讨其在基层治理中的适应与创新。研究发现,“枫桥经验”在新时代背景下经历了从传统经验向精细化治理的转化,而社会矛盾纠纷化解实践存在理念偏差、协同不足、机制缺位及能力滞后等短板。研究提出,完善人民调解、行政调解、司法调解有机联动的多元化解体系,夯实基层网格化精细化治理基础,构建跨部门数据共享的智慧治理平台,推动政府主导、社会组织补位、公众参与的共建共治共享新格局的四维治理路径。研究强调,新时代“枫桥经验”的生命力在于制度创新与科技赋能的双轮驱动,需以智能化、法治化、协同化推进治理现代化,为中国式社会治理提供可持续方案。

关键词： 新时代   产学研融合   创新人才   培养机制  

摘要： 在新时代背景下,全球科技革命和产业变革呈现出日新月异的发展态势,国际竞争愈发激烈,而竞争的核心归根结底是人才的竞争。产学研融合的创新人才培养机制在这样的大环境下应运而生,并且对于推动经济社会发展、提升国家创新能力具有不可估量的重要意义。文章分析了新时代产学研融合创新人才培养的必要性,探讨了当前存在的问题,并提出了相应的创新人才培养机制。

关键词： 思政课   实践教学   关怀   教学模式  

摘要： 新时代思政课实践教学关怀模式,是以习近平新时代青年思想政治教育观为指导、以中国传统关怀思想为力量根基、以关怀教育理论为理论基础而建构的教学模式。这种模式围绕培养学生大爱大德大情怀的核心教学目标,构建了“五维关怀”项目化实践内容体系,探索应用了人本关怀式教学方法,设计实施了“八环”关怀教学活动流程,采用了过程性成长电子档案袋方式进行评价反馈,并通过情感浸润式实践体验、个性化递进式成长支持和全链条多维度关怀反馈,让学生在关怀实践中体验和学会关怀,认同和感悟理论,获得精神升华和能力提升,而建立关怀型师生关系、建设关怀型教学环境是实施思政课实践教学关怀模式的重要保障。

关键词： 幼儿   爱国主义教育   生活化教育  

摘要： 《新时代爱国主义教育实施纲要》中强调,要“爱父母长辈、老师和同伴、爱集体、爱家乡、爱祖国”。[1]爱国主义是中华民族精神的核心。幼儿的爱国主义教育有助于培养幼儿的个体品德,能满足幼儿认知、情感、信念、意志、行为等方面的均衡发展。学前教育是国民教育体系的重要组成部分。在新时代背景下,幼儿爱国主义教育需突破传统单向灌输模式,立足儿童认知规律与生活经验,构建生活化、趣味化的实践路径。本文以“情感联结—文化认同—行动担当”为逻辑主线,提出实施路径的初探和发展方向。引导幼儿从“被动接受”转向“主动建构”爱国认知,以协同育人为保障,通过家庭、幼儿园、社会三方联动,设计“家庭爱国任务清单”“园本文化课程”“非遗实践项目”等,形成教育合力。研究强调,新时代幼儿爱国教育应融合“微观叙事”与“宏观认同”,将抽象国家概念转化为可感知、可参与的行动,最终实现从“仪式感”到“归属感”的价值升华。本文为优化幼儿爱国主义教育模式提供理论参照与实践启示,助力培养兼具文化自信与社会责任的新时代儿童。

关键词： 人才队伍   高素质干部   新时代   锻造   忠诚干净担当  

摘要： 习近平主席鲜明提出新时代政治建军“确保人民军队始终人才辈出”的时代要求,强调要锻造政治坚定、能力过硬的坚强党组织,锻造忠诚干净担当、堪当强军重任的高素质干部队伍,抓住了强军打赢、奋进一流的根本性关键性问题。面对实现建军一百年奋斗目标的攻坚任务,面对大国战略博弈、加速练兵备战的紧迫形势,面对加快向战转型、制胜打赢的使命要求,我们必须深刻领悟“两个锻造”的重要思想,强化“强军之道要在得人”的紧迫感责任感,坚决贯彻“立德树人、为战育人”的指示要求,采取超常有力措施,抓紧打造规模宏大、结构合理、素质优良的革命化专业化军事人才方阵。

关键词： 文艺创作   曲艺   新时代   现代性   视觉呈现  

摘要： 在当下中国文化生态中曲艺作为兼具深厚民间底蕴与民族特色的艺术形式,已成为构建中国文化“软实力”的重要抓手。习近平总书记在文艺工作座谈会上发表重要讲话10周年以来,全国曲艺工作者们不断砥砺前行,创作了一大批优秀曲艺佳作。这些曲艺作品不仅为新时代文艺创作注入了时代气息,也通过现代舞台呈现、多元叙事美学与创新艺术表达,彰显了曲艺视觉现代化呈现的审美价值及其在新时代文化传播中的使命和策略。