关键词： 课程思政   采矿专业   采矿精神  

摘要： 新质生产力引领“新工科”内涵式发展，立德树人是采矿专业课程思政元素挖掘的焦点。专业课程教学中理应掌握采矿专业课程思政面临的现实困境，围绕采矿专业课程思政教育目标，提出从树牢采矿精神、培育家国情怀、传承红色基因、塑造时代匠人四个维度深挖采矿专业课程思政育人元素，破解新时代采矿专业课程思政有效策略。

摘要： 新年伊始，2025年拉开了序幕。背对Chat GPT带来的冲击，面向2035、2050国家发展的目标，中国计算机本科教育如何能有更有针对性的作为，是不少同仁共同关心的问题。2024年6月16日，出于大湾区大学计算机专业建设需要，同时也因为常常感受到中国计算机专业亟须有面向新时代的改革和发展，我们邀请了20多位在计算机教育方面既有深入思考也有长期实践的同仁，办了一个“新时代计算机本科教育论坛”。每人给8分钟发言时间，阐述自己对现状的认识和实践心得以及在时代背景下对未来的期待。大家的发言既是切身体会，也都精心准备，直奔主题、发自心声，让我们集中感受到了一串串思想的火花。论坛结束后，形成了一篇“松山湖宣言”，6月18日在《赛先生》发布。

关键词： OBE-CDIO   智能制造   应用型人才培养   立德树人  

摘要： 智能制造的推进对我国高等教育体系提出了新的挑战与要求，我国急需培养适应新时代智能制造的应用型人才。针对当前智能制造领域应用型人才培养中存在的诸多问题，本文以OBE-CDIO教育理念为指导，紧密围绕社会发展的实际需求，将“立德树人”作为培养学生综合素质的核心，重新规划了课程体系，摒弃了过时的教学与学习模式，建立了富有创新性的多元化实践教学平台，以探索并构建符合新时代特征的智能制造应用型技术人才的有效培养模式，培养具备卓越工程实践能力的应用型人才。

摘要： 举办“新时代新文艺新作为：十年来文艺现状与前瞻”学术研讨会，就是要深刻领悟习近平文化思想的政治引领性和实践指导性，系统梳理新时代文艺赓续发展脉络，为文化强国建设贡献力量。一、新时代文艺工作者胸怀“国之大者”，深耕人民主题，在文化强国征程中展现出昂扬自信的时代风貌习近平总书记强调，人民需要文艺，文艺需要人民，文艺要热爱人民。“衡量一个时代的文艺成就最终要看作品。推动文艺繁荣发展，最根本的是要创作生产出无愧于我们这个伟大民族、伟大时代的优秀作品。

关键词： 中小学劳动教育   区域劳动教育   大陈岛垦荒精神  

摘要： 针对目前中小学劳动教育普遍存在的教育与劳动分离的问题，台州市椒江区教育部门和学校深度挖掘劳动教育独特的育人价值，结合大陈岛垦荒精神这一区域红色资源实施劳动教育，积极构建新时代中小学劳动教育新格局，以实现协同育人。相关实践包括构建传承大陈岛垦荒精神、锻造新时代“垦荒少年”两大内核，探索实践“体验式”多元实践平台、“项目式”城乡融合体系“、研学式”特色实践育人三种模式，建设五大实践基地，并以数字赋能评价体系构建。

摘要： 2024年12月20日，中国共产党北京市第十三届委员会第六次全体会议召开。全会深入学习贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，认真贯彻中央经济工作会议精神，总结2024年工作，部署2025年任务。市委常委会主持会议。市委书记尹力代表市委常委会作工作报告，并作了讲话。市委副书记、市长殷勇作关于全市经济社会发展工作的报告。

关键词： 新时代   中国特色   造型艺术   学科体系   中层理论  

摘要： 在今天中国正在开展的艺术学学科体系、学术体系、话语体系建设的过程中，“造型艺术”作为一种带有包容性和整合性的理论，具有积极的现实意义。想要应用和推广这一概念，必须从夯实概念自身的理论基础、建设学科体系做起。眼下，建设“造型艺术”的学科体系，正面临着“新时代”和“‘三大体系’建设”这样两个中国自主知识体系建设的机遇，也有诸多理论与实务中的挑战。

摘要： 2019年5月，中共中央出台《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》，要求大力弘扬胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。这六个方面的精神共同构成了科学家精神的内涵。2020年9月11日，习近平总书记主持召开科学家座谈会并发表重要讲话指出，“科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富”，强调要大力弘扬科学家精神。

关键词： 课程思政   融入模式   学术研究   建筑类研究生   科学研究方法与论文写作  

摘要： 中国已成为研究生教育大国，研究生教育承载着培养中国特色社会主义新时代高层次人才和推动创新创造的重要使命。论文写作指导作为研究生必修课，不仅承担着学术论文技能培训的教学任务，还担负着学术规范和学术标准的教育与引导责任。通过课程思政的教学改革有利于培养高层次人才。以苏州大学建筑类工学研究生专业必修课科学研究方法与论文写作为例，通过深入挖掘思想政治教育资源，将思政元素充分融入课程教学中，构建了以“立德树人，研立‘诚信’”为基石，“家国情怀，研系‘报国’”为指引，“科学铸魂，研学‘精神’”为动力，“多元思融，研贵‘践行’”为目的的课程思政融入模式。具体分析了思政元素融入课程的教学设计。

摘要： 习近平总书记在二十届中央纪委四次全会上指出“要深入推进风腐同查同治”，强调“坚持正风肃纪反腐相贯通，以‘同查’严惩风腐交织问题，以‘同治’铲除风腐共性根源”。从“风腐一体”到“风腐同查”再到“风腐同查同治”，反映了我们党对作风建设和反腐败斗争规律性认识的不断深化和科学把握。风腐同查同治，既要猛药去疴，重典治乱；也要正心修身，涵养文化。习近平总书记强调：“要加强新时代廉洁文化建设。”党的二十大报告也指出：“深化标本兼治，推进反腐败国家立法，加强新时代廉洁文化建设，教育引导广大党员、干部增强不想腐的自觉，清清白白做人、干干净净做事，使严厉惩治、规范权力、教育引导紧密结合、协调联动。”这就要求我们在深入推进风腐同查同治的过程中，发挥好新时代廉洁文化建设的功能。