关键词： 中国传统家训   文化特征   传承创新  

摘要： 由杨运庚教授带领课程教学团队编撰的《中国传统家训文化概论》一书以新时代中国特色社会主义核心价值观为指导,全面勾勒了中国传统家训文化的演变轨迹,以深入浅出的笔触,为读者开启了领略中国传统家训文化的新视野。该书聚焦于传统家训文化,既系统阐述了历代家训的内涵与特色,堪称家训文化史,又着重剖析其在家庭伦理、个人修养、处世哲学及家庭教育等方面的价值与影响,彰显其时代意义。书中结合丰富的文献资料与案例分析,不仅为学术研究提供了坚实支撑,也便于读者理解家训文化的深厚底蕴。《中国传统家训文化概论》是教学团队多年深耕传统文化的成果,既是一部学术研究专著,也是传承与弘扬中华优秀传统文化的重要读物。

关键词： 习近平   书信   新时代青年   赶考  

摘要： 习近平总书记高度重视青年成长,多次书信寄语表达对新时代青年“赶考”征途的希冀、对党的事业后继有人的期盼及对民族伟大复兴的渴望。这些书信以真挚的情感和深邃的思想深刻揭示“赶考”精神内涵,从理想信念维度鼓励青年筑牢信仰之基、从“三个务必”维度警醒青年保持清醒与坚定,从初心使命维度引导青年牢记全心全意为人民服务的宗旨。习近平总书记在书信中以高瞻远瞩的视野将新时代青年定位为奋进者、开拓者和奉献者,激励青年在各自领域奋勇争先、开拓创新、无私奉献,并从练就过硬本领、积极培养创新能力、甘于无私奉献等方面为青年指明在新时代践行“赶考”精神的具体路径,为新时代青年成长成才和民族复兴伟业提供强大精神动力与行动指南。

关键词： 案例研究评估   学科评估   教育评价   破“五唯  

摘要： 扭转不科学评价导向,坚决克服“五唯”顽瘴痼疾,是新时代教育评价改革面临的重要任务。案例研究评估具有情境性考察与整体分析、理论性目标与改进导向、证据多源性与证据汇聚、专业性与多元主体参与等特征,既代表一种新型评价理念,也代表一套成熟的评价方法与技术体系。推进案例研究评估在学科评估实践中的应用,对解决当前学科评估实践中存在的评价标准同质化、评价内容碎片化、评价结果简单化、信息采集烦扰化、多元主体形式化、以评促建悬浮化等问题具有较强的适切性。为此,从明确评估的自主性与研究性、强化评估的制度性与专业性、提升师生的参与度和认同度、增强评估的有效性和激励性等四方面提出对策建议,促进案例研究评估实施,引领新时代学科评估实践变革。

关键词： 中国特色   奥林匹克学   学科体系构建   全球价值  

摘要： 建构符合奥林匹克运动的内部机理与发展规律且能指导奥林匹克运动实践的中国特色奥林匹克学是时代的需要,也是奥林匹克运动可持续发展的需要。基于奥林匹克研究和教育的中国实践,对奥林匹克学及其属性进行了界定和分析;运用独具中华文明特色的“根脉论”从“根”“基”“干”“枝”对奥林匹克学研究对象——奥林匹克运动进行全面梳理;依据奥林匹克学的核心内容,设置了古代奥运会、奥林匹克主义及其价值、教育和体育运动、奥林匹克组织、奥林匹克治理、以奥运会为核心的多元活动6个“基本议题”,依此划分出奥林匹克学“跨学科融合”学科群、“跨学科聚合”学科群、“跨学科协同”学科群和奥运会主题化“超学科交融”学科群,并建构了基于“根脉论”的中国特色奥林匹克学学科体系。在此基础上,从奥林匹克研究的学术价值、奥林匹克运动变革实践的指导价值、全球体育治理的示范引领价值、人类文明互鉴的创新实践价值4个维度探讨了中国特色奥林匹克学学科体系建构的全球价值。

关键词： 高职院校   商贸类专业   创新创业人才   路径研究  

摘要： 深化高等学校创新创业教育改革,是国家实施创新驱动发展战略和经济提质增效的迫切需要,是促进高校毕业生高质量创业就业的重要举措。新时代背景下,青年人投身创新创业责无旁贷,培养出具备创新创业能力的商贸类专业学生面临新的机遇与挑战。本文调查了当前高职院校商贸类专业创新创业教育的现状,分析存在的问题,阐述了商贸类专业创新创业人才培养路径,以期显著提高商贸类专业学生的创新创业能力,提升商贸类专业人才的培养质量。

关键词： 来华留学生   中国文化   传播能力   高校人才培养   中国文化类课程  

摘要： 新时代背景下,中国文化类课程作为传播中国文化的重要载体,其教学成效直接影响来华留学生对中国文化的认知与理解。当前来华留学生中国文化类课程教学在一定程度上存在资源碎片化、模式单一、实践环节薄弱等问题,对此可构建数字赋能、课堂交互、沉浸体验“三维一体”教学资源谱系,探索数字化、互动式、沉浸式、立体化教学模式。通过建设多元融合的教学资源,重构课程体系,创新教学方法,改革评价机制,系统提升来华留学生对中国文化的理解力、表达力与传播力,推动其主动正面地讲述中国故事,提升中国文化的国际传播效能。

关键词： 教师美育素养   教育强国   美育浸润   师范院校  

摘要： 提升教师美育素养是深化学校美育改革、推进教育强国与文化强国建设的关键着力点。当前教师美育素养的培育和提升面临着诸多严峻挑战,亟须完善兼具中国特色与时代张力的教师美育素养提升机制,充分发挥师范院校作为教师教育主力军的作用。要推动跨学科融合,构建中国特色教师美育素养培育体系;要激发协同创新活力,推动教师美育素养优质均衡发展;要健全智慧美育创新机制,助力教师数智美育素养提升。

关键词： 自我革命   作风建设   全面从严治党   执政使命  

摘要： 作风建设是关乎我们党更好实现长期执政、更好履行执政使命的水恒课题。习近平总书记在中共中央政治局第二十一次集体学习时强调:“从抓作风人手推进全面从严治党是新时代党的自我革命一条重要经验。”

关键词： 品牌建设   国资发社责规202531号   中央企业  

摘要： 各中央企业:《关于新时代中央企业高质量推进品牌建设的意见》已经国务院国资委2025年第11次委务会议审议通过,现印发给你们,请遵照执行。自本意见印发之日起,《国资委关于印发<关于加强中央企业品牌建设的指导意见>的通知》(国资发综合[2013]266号)同时废止。

关键词： 新时代   中小学劳动教育   劳动素养   师资力量   减压   基石   家庭教育  

摘要： 新时代视域下的中小学劳动教育,在落实立德树人根本任务、缓解学生的学习压力、成就学生的幸福人生、提高学生的生存能力等方面,具有十分重要的意义。但目前,中小学劳动教育实践存在学校对劳动教育重视不足、劳动教育师资力量薄弱、劳动教育方式方法单一、家长劳动教育观念淡薄等问题,这在一定程度上影响了劳动教育的实施效果。基于此,中小学校要提高对劳动教育的重视程度,加强劳动教育师资队伍建设,创新劳动教育实施方式,并充分发挥家庭教育的作用,引导学生树立正确的劳动观念,提升劳动能力,养成良好的劳动习惯,形成优秀品质,成长为德智体美劳全面发展的时代新人。